77 靳春生
浅谈如何做好中职班主任工作
湖北省丹江口市汉江科技学校 靳春生
班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是搞好班级管理的关键和核心，是班级管理工作的直接管理者，因而其地位和作用是任何人不能代替的。根据我从事二十多年的班主任工作和中职发展趋势来看，我认为要当好班主任要在这几个方面做好功课:
一、爱心
做好班主任工作，首先突出一个“爱”字。即要有爱心和耐心，热爱自己所教的每个学生。不能因为班主任工作的繁琐而产生厌倦情绪，也不能因为学生情况的复杂而产生畏难埋怨情绪。苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥妙就在于如何爱护学生。”“爱”是一种教育理念、一种精神、种追求，是广大教育工作者教书育人、为人师表的核心所在，是做好班主任工作的基本要求。只要有一颗爱心，就会有爱的奉献，就能干好自己所从事的工作。
二、严格
做好班主任工作，把握个“严”字:做好从严要示，从严管理，从严衡量。要严而有“章”。即要制定科学合理、切实可行的管理制度;要照章管理，严格按照校纪班规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废要违章必究，即要严肃认真地处理一切违反纪律的人和事，对所有的学生视同，不能因其职务的高低， 与自己关系的亲疏，以及其它利害关系而处理不公，要严而有“度”处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。学生教育不是单纯的说教与制度就能解决问题，更多的要用情用理去说服，而且还需要一个逐渐接受的过程。从严和爱出发，严之有理，严而有格，严中有爱，严中有情。使学生真正能够理解老师的“严”，接受老师的管理。这样才能换来实实在在的教育效果。
三、法度
做好班主任工作，讲究个“法”字。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题宽依法，即必须遵守各类教育法律法规、学生行为规范学生守则，校纪班规等。在处理具体问题时，应因时因地因个性的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，一把钥匙开一把锁，具体问题具体解决。要运用教育学、心理学、管理学等原理方法和手段去管理班级，去处理班级管理工作中的问题和矛盾。如我班有一名同学因为上课讲话不服从班干部的管理，我找他了解情况，这位同学认为班干部针对他故意找茬，根据这些情况我对他举例高速公路上违章查处时驾驶员可能也会认为交警是专门针对他，不配合交警处理违章的结果会怎么样？我们处在一个集体中要有集体观念、相互配合的意识，使他明白这个道理，后来这个同学的配合意识明显提高，能主动配合班干部开展工作。所以，要注重处理问题的效果，注重方法的运用和效果的和谐统一.
四、勤奋
做好班主任工作，落实一个“勤”字，即勤了解，勤观察，勤发现，勤解决。这就要求班主任应做到眼勤嘴勤手勤、腿勤，真正做到眼观四路、耳听八方，要深入到学生学习生活、工作的环境 ，勤与学生沟通 ，勤向科任老师了解，勤与学生家长保持联系，这一点尤为重要，现在的孩子个性都比较强，通过与家长联系了解学生家庭状况和在家里的表现和思想动态，及时发现问题产生的根源、解决问题，防患于未然.解决问题于萌芽状态之中，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患
五、细致
做好班主任工作，抓住一个“细”字，遇到问题了解情况要详细，要认真，全面观察和了解，不能片面猜测，主观随断，要把事情的来龙去脉了解情楚。如果有学生迟到、旷课、课堂讲话是什么原因呢?作为班主任不能马上下结论或作决定对其进行处理，而是要先了解具体情况，一贯表现如何，家里情况怎样，然后可以直接找本人了解、询问。避免没有掌握真实情况就处罚学生，挫伤学生的积极性。发现问题要仔细，即使学生日常行为的细微变化丝毫都不放过，特别是要善于发现学生的闪光点，及时总结表彰。处理问题要细致，不能浮躁、简单粗暴、必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。像为了规范管理,除了学校的规章制度外，拟制定相应的班纪班规及其奖惩机制，这样在处理问题时就会更切合实际。
六、学习
做好班主任工作，着眼一个“学”字。要做好新时期班级管理工作，培养一个优秀的班集体，必须努力地学习，不断提高自身的管理水平和能力。要向书本学习，学习新的教育理念、科学的管理方法和手段、管理艺术:要向同行学习，向管理有方，管理有道，管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋，互相交流，取长补短;要干中学，学中干。现代社会日新月异，班主任工作有更新的内涵，就应在工作中刻苦学习，不断总结经验教训，以适应需要，提高工作的质量与效率。
常言道；“有什么样的老师就有什么样的学生”，教师为人师表，其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。这就要求教师加强学习，在日常的班主任工作中要不断改造个人的思想，改进工作方法，不断的充实和提高自己，用教师的人格魅力和丰富的知识去引导学生，放飞他们心中的梦想！
