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浅谈素质教育在小学语文教学中的渗透
湖南省衡阳县栏垅乡中心小学 莫 莉
学校教学最根本的组织模式就是在课堂教学，课堂也是实施素质教育的主要阵地。本文就语文教学如何渗透素质教育谈谈个人的一些作法。
一、把握课堂主阵地
按照小学语文学科自身的特征以及语文教学的本质和职责等方面来说，在课堂上必须要着力以下几点：
1、要指导学生“读懂”
从语言文字下手是语文在课堂上教学的重要方法之一，要充分带领学生了解文章表达的内容，以及明确知道文章作者所描述的思想感情。如鲁迅先生的《社戏》描写了作者幼时看社戏的一段场景，表达了作者对于童年美好生活的回忆以及留恋的心情。同时，这篇文章还从各种景物的描写中充分表达了作者自己内心的想法。以及对“六一公公”的描写，也充分体现了他热情好客的性格但同时他的意识深处仍受到封建礼教的束缚。
2、要引领学生会读
学生是语文教学课堂中主要对象，使学生能够充分“了解”课本中的意思，然后自然的表达出课文中所要表达的思想感情。可以组织学生上读书课，让学生们朗读课文内容，在这种情境下，可以激发学生对文章的理解，例如在读到比较开心的语境时，引导学生用较为轻快的语调读出，读到比较悲伤的语境时，要求学生用较为低沉的声音读出。这样可以让学生更好的品味到文章深处所要表达的内容。
3、要求学生会读
语文课堂要教会学生自始至终，“始”就是上面所提到的读懂以及会读，就是引领学生让课文中的思想感情在语言文字上得到充分的了解。“终”就是教导学生了解课本对于这些内容的表达，以及从思想内容转变到语言文字中去，走向一个“会读”的境界，让作者的观点、段落的分布、词语的运用充分被学生学习到，然后了解作者的写作目的和中心意思。能够“读懂文章”“读会文章”和“会读文章”是素质教育在语文学科中一个最根本的体现，也是最基本的要求。
二、注重课外与课内的结合
学生们在课堂上所学到的东西还是要归结于课堂，课本上所学到的文章也只是简单的给我们举例，语文是一门社会学科，它的工具性、教育性、应用性都十分强。教师要做到两点:第一，认真组织语文活动课。语文教学很重要的一个部分就是语文活动课，加强学生的课外阅读，把课堂教学与课外的阅读相结合起来，要让学生对语文书籍感兴趣，让每位学生都在语文的知识中成长和学习。第二，鼓励学生参加课外语文活动。要有针对性地设计一些课外语文活动或社会活动，向学生提出参与活动的具体要求。在活动中让学习到更多知识，同时创造新知识，真正学到提高学生语文素质有用的东西。
三、强化学生综合素质培养
素质教育的支撑点是以人文精神为主，培养学生的道德素质、审美素质和心理素质，帮助学生的身心向健康的方向发展，使学生能够更快成长。在语文学科中，文化知识是教师一直要传授的内容，优秀的道德品质也是值得我们去弘扬的一个重要部分，这两者都是我们不可忽视的重要内容。同时，人格塑造、发现美、欣赏美以及发明美等都是语文教学渗透素质教育不可或缺的组成部分。素质教育有着很丰富的内涵，全方位培养学生的身心发展，在教学中就能取得很好的成果。
受教育是每一个人的权利与义务。小学教育中每一个教育工作者都应全面推行素质教育，提高人们的基本素质。在语文教学中教师需要不断地学习以及不断地实践，不断探索，扛起素质教育的大旗，培养出更优秀的人才。
