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构建园所文化，引领园所发展
陕西省神木市第七幼儿园 王 慧
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。党的十六届三中全会提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。幼儿园作为教育和培养社会主义启蒙人才的园地，营造和谐文化，构建和谐氛围，实现园所特色发展尤为重要。 园所文化是幼儿园人文精神的体现，是办园宗旨和环境氛围、教育理念和管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切隐性和显性的文化现象的总和。它包括物质文化、精神文化、制度文化、教师发展文化、环境文化、管理文化等诸多方面。园所要持续稳步的发展，离不开文化的引领，让文化浸润园所的一切，让园所内外飘扬文化的旗帜，构建富有特色的和谐园所文化，实现园所和谐稳定发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育，引领幼儿教师科学实施工作的一盏明灯。如何将理论联系实际，在平时的教育教学活动中贯彻落实《指南》精神，就要抓好园所文化建设。园所文化的形成是一所幼儿园办园理念成熟的重要标志，它是幼儿园可持续发展的不竭动力。因此塑造良好的幼儿园形象，使幼儿园园所文化在管理过程中有效地深植和渗透，从而增强凝聚力，是提高幼儿园管理水平的重要因素。
一、创设“以幼儿为本”的物质文化
物质是基础，物质文化是园所文化的载体，具有外显性和感官性，有着极强的影响作用和教育意义。《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”可见，物质环境是现代幼儿教育中不可缺少的重要因素。因此我们应该树立起一种整体环境观，将凡是能有利于幼儿教学活动开展的内、外部因素综合起来，创设适合幼儿进行教育教学管理活动的动态的、全面的、开放的环境。儿童不是成人的附属品，他们是独立的人，每个儿童都是独一无二、独具个性特点的人。儿童的成长和发展，都受学校、家庭、社会的影响，任何个体的发展都不是与世隔绝的。全新的儿童观指出：一是要尊重儿童的人格尊严与合法权益。儿童与成人一样，其人格的价值是等值的。二是要发展儿童的独立个性。就个人的发展而言，养成独立的个性是形成创造能力的原动力，是开拓进取品质的心理基础。所以环境设计应注重“童趣、艺术、自然、丰富、安全”。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。因此，活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣传幼儿园的教育理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。
二、构建“以教师为本”的的精神文化
精神是核心，精神文化是园所文化的灵魂，具有内隐性和深刻性，它包括构建园所的办园理念、办园宗旨，构建以人为本的园所制度等。 幼儿教育要发展，幼儿教师是关键。没有高素质的幼儿教师，就没有高质量的幼儿教育。教研素养是现代幼儿教师必备的素养之一，教师只有把自己定位在教育研究者角色上，才能更好地改进教学活动，促进儿童发展。幼儿教师的教研水平高低直接影响了学前教育的质量。因此，必须要提高教师的综合素质，促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究，从而从根本上提高教师队伍的整体水平，构建以教师为本的精神文化。幼儿园管理者在了解师幼情况和教学存在问题的基础上，不能仅停留于交流与反馈，还要加强后续管理工作，尤其是针对教师出现的一些共性问题，开展扎实有效的研讨和培训，开辟并拓宽各种教学研究的渠道，不断提升教师的专业素养，以此保障教育教学质量的稳步提升。
三、构建“以幼儿园为本”的课程文化
园本课程文化是幼儿园的立园之本，是幼儿园形成自身办园特色的基石，是幼儿园在整体发展的基础上，经过多年建设和积淀所形成的内化的、独特的、稳定的办学特征、品质和风貌。归根结底，园本课程文化是幼儿园在教育教学活动中表现出的与众不同的风格。我园在建设优质课程文化时，首先要认清本园的课程文化实际，明确本园的文化建设目的，重视本园的课程资源的开发和应用，在继承、利用已经积累的文化价值的基础上批判性地分析和创造性地改造这些文化，以形成符合优质幼儿园需要的课程文化。其次，要结合本园的当下文化，创新园本课程文化，形成一套独特的课程开发、活动实施、幼儿成长记录、家长参与与评价的课程体系，并具有一定的持续性和稳定性。我们将从目标教学和自然教育入手。
四、构建“以健康教育为本”的特色文化
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。《3—6岁儿童学习与发展》中提出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
总之，幼儿园文化是一个立体化、开放性、综合的的系统，通过文化的融入和渗透，犹如春风细雨，潜移默化，使之转化为幼儿园教育的生产力和竞争力。一流的幼儿园文化建设，会使每一位教职员工走进幼儿园，时刻都感受幼儿园文化历史的厚爱，文化的穿透力，时刻给教职员工一种向上的力量。让文化浸润幼儿园的一切，让园内外飘扬起文化的旗帜，引领幼儿园向着更高更远的目标快速稳步地发展。
