04 汪凤英 汤海舰
核心价值观融入初中道德与法治教学策略探究
陕西省商南县教师进修学校 汪凤英 汤海舰
2013年12月中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程，从小抓起，从学校抓起，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”
立德树人乃教育的根本任务，道德与法治课作为初中阶段德育的主渠道，是一门旨在培育初中生良好的思想道德品质，并引导树立正确的世界观、人生观、价值观为根本目的的综合性课程。因此，在学科教学中融入社会主义核心价值观，不仅能使学生在获得知识的同时自觉地树立起社会主义核心价值观，还养成良好的道德品质。本文以道德与法治学科教学为主，重点探讨在道德与法治教学中融入社会主义核心价值观的有效策略。
一、融入教学目标，在预设上实现核心价值观的引领
初中道德与法治教学每节课都有指定的教学目标，课堂教学围绕教学目标展开，将社会主义核心价值观融入道德与法治教学。首先要融入道德与法治课的教学目标，让社会主义核心价值观有计划、有目的的在道德与法治课堂上进行渗透。制定每节课教学目标要结合学生的具体思想状况，考虑学生的接受能力和理解能力，如果以学生的实际情况不具备完成教学目标的能力，那么教师渗透的内容可能会引起学生的逆反心理，造成相反的效果。教师在设定教学目标时要循序渐进，社会主义核心价值观不是一两堂课就能让学生理解掌握的，要设置有层次、连续性的教学目标，通过实现每堂课的教学目标，逐步实现将社会主义核心价值观融入学生思想的最终目标。
二、融入教材资源,进行核心价值引领
初中《道德与法治》课程不仅是知识文本，也是经验体验文本，更是教师与学生共同探求新知识的活动过程文本，教材倡导学生自主、合作、参与探究的学习方式，鼓励学生积极参与探究性学习和实践活动。要充分利用“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关链接”和“拓展空间”等课程活动板块资源并结合教学内容，多角度全方位与社会主义核心价值观相融合。帮助学生树立正确的人生观，落实马克思主义科学理论。根据教学目标创造性学习教材，避免把一些陈旧的知识笼统呈现给学生，而忽略最新的科学理论。比如在七年级上册讲解“少年有梦”时，可以结合“中国梦”，创造性地把社会主义核心价值观治世与学生的行动和理想相结合，教会学生落实维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益的国家意识，强化学生的国家素养。
三、融入教学手段，在交流互动中认同核心价值观
1、创设情境，在情境中领悟核心价值观
新课标指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，并兼具思想性、人文性的特点。教学中我们应该选取一些具有人文性、思想性的素材，以曲艺、诗歌、小品、影视等多种喜闻乐见的形式引入新课，或运用学生喜欢且艺术感染力强的影视艺术营造课堂气氛，或直接植入课堂，营造教学氛围，会起到事半功倍的效果。
教学中
2、榜样引领，在引领中升华核心价值观
初中生由于年龄不大，涉世未深，身心发展尚未成熟，是世界观、人生观、价值观形成的一个关键时期，人们常说榜样的力量是无穷的，当前社会上涌现出的许多具有时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，从而在全社会范围内产生强烈的示范效应。在课堂教学中引入他们作为教育的素材，这些典型既靠近学生的现实生活又充实学生的精神世界的，使学生感到可敬又可亲，产生情感共鸣，最终达到教育人的真正目的。
3、结合时政热点，在热点中明晰核心价值观
时代的发展对社会主义核心价值观具有非常大的影响，新课标也指出：道德与法治教育作为道德与法治课程与思想政治的重要组成部分，其也是培养学生爱国主义、集体主义、社会主义的有效途径。因此，在初中道德与法治教学当中渗透社会主义核心价值观时，必须紧跟时代的步伐，紧抓时事政治和社会热点作为道德与法治教学的课程资源，进而实现学生政治视野的拓宽、观察社会与分析问题能力的提升。
教师可以在每节课开始，让学生用五分钟来讲述最近的社会热点新闻，让学生共同分析，教师对学生的分析予以评价点拨，增强学生对社会的关注度和分析的能力。或者在课中巧妙地将课本知识与热点新闻相结合，努力把其融入生活中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标，把进行社会主义核心价值观教育落实到教学之中。
四、融入实践活动,在体验中践行核心价值
以《思想品德》课程内容为依托进行核心价值观教育，重在引导学生认知、认同核心价值观，增强价值观自信，重在引导学生践行核心价值观，使核心价值观内化为学生的精神要求，外化为学生的自觉行动。通过引导学生注重日常生活细节，倡导和鼓励学生从小事做起，从细节入手，积极开展丰富多彩的实践活动为载体，真正把社会主义核心价值观教育更加具体化、生活化。结合教学实践，将核心价值观引导蕴含在鲜活的生活主题中，才能让学生深刻体味并感同身受。
总之，社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程，要从教学目标、教材资源、教学方法、学生的实践活动进行全方位融入，让社会主义核心价值主导学生的社会价值观念，成为能够融入社会，对社会有用的人才。
