27 杨建英
小学作文素材的搜集
陕西省勉县勉阳街道办旧州小学 杨建英
对小学生而言，最怕的就是写作文了。常常看着题目发呆，搜肠刮肚，也常常无话可说。追其原有，还是因为学生没有没有一双发现的眼睛，不注意观察生活，不注意积累素材。那么怎么教学生找寻素材，提高写作能力呢？作为一名小学语文老师，在多年的教学生涯中，我从以下几方面入手，取得了不错的效果。
一、老师要教会学生留心观察生活
老师要教会学生留心观察生活，留心身边的人的言行举止，留心身边发生的每一件小事，善于从一些微不足道的小事中寻找灵感和材料。
记得有一次自习课，我要学生写作文《最难忘的一件事》，十分钟过去了，发现有些学生眉头紧锁，只字未提。我无意间发现教室后面有一些废纸，门口尘土较多，我灵机一动，拿起垃圾搓打扫起来。同时还对齐了课桌椅，又洒了点水，短短几分钟，教室一下干净整洁多了。这些原本是当天的值日生做的，我看看值日名单，发现当天的值日生李小军正一脸苦相，草稿本上只写了几个字，再看看其他同学，仍然还有没写出的。于是，我让学生停下了笔，“你们看看教师的地板，再看看课桌椅，有变化吗”“”干净了”“没垃圾了”“桌椅对齐了”“对”，“刚才老师趁你们写作文时打扫了教师。这原本是一件很平常的事情，但这却应该是值日生做的。你们看到过老师扫教室吗？”“没有，没有。”“是呀，值日生失职，对值日生而言，这是不是一件难忘的事情呢？对你们来说，从没有遇到老师扫教室，这是不是一件难忘的事情呢？”“是，是”“同学们”我深情地说，老师今天不是批评你们，只是想告诉你们，之所以觉的写作文难，是因为你们对身边发生的一些小事，熟视无睹，不留心，不注意观察，不从中找寻写作素材。作文来源于生活，只有留心生活的变化，写作文才不会无话可说。这件事过去很多年了，但每每和学生提起，依然给大家留下了深刻的印象。
二、教育学生多参加课外活动，多做一些力所能及的家务活
叶圣陶说：文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活中不曾经演过的事物勉强拉下来，那时必定是失败的勾当。有了充实的生活，才有好的文章，生活是在写作的袁泉，学生生活越充实，体会才越深刻，观察力才越强。课余时间组织学生进行跳绳比赛、做游戏等活动，结束后引导大家尽可能详尽的说出过程，同时描述出同学的动作、神态、语言和心理活动
学校每天的值日工作，班集体的课外活动，每天回家自己整理自己的卧室，拖地，倒垃圾，洗衣服---通过这些日常劳动，丰富学生的生活， 开阔了视野，拓展了思维，锤炼了观察能力，在这些劳动中，学生们观察体验生活，调动所有的感官，用独特的视角去捕捉生活，并用笔记录下所看到的，听到的和想到的，使之成为有缘之水，有本之木，
三、定时开展活动，对学生观察能力进行训练
每天早读，我会抽出10分钟时间对学生进行训练。按顺序，每天有一位同学在早读上有一分钟的表演，要求学生用一小段话说说表演的内容，注意说出人物的语言，动作，表情及心理活动。学生踊跃举手，积极性很高。说完之后再用5分钟时间写下来。
四、在平时的语文课上，经常结合适当的情景对学生训练
有时上语文课，天色突变：或者是乌云密布，彩霞满天，又或者是教室突然间飞进一只小鸟，，，每当遇到特殊情景，我就会暂时停下授课，让学生立马用语言描述发生的场景，其他人补充，既训练了观察能力，又转移了学生的注意力。经过一段时间的训练，学生的观察写作能力明显提高。
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。学生作文素材的搜集能力的提高在于长久的训练和积累。处处留意，皆学问。只有在平凡的生活里留意身边的小事，从平凡之中找到不平凡之处，写起作文来才能有说不完的话。
