57 余大旺
浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用
四川省中江县回龙镇中心小学校 余大旺
体育游戏是教师精心设计并具有一定目的和规则的有组织的体育活动，它包括促进一般发展的活动性游戏和各种运动专项密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼、竞赛性强，能充分调动学生的学习积极性，深受广大学生的喜爱。体育游戏具有趣味性、情节性、竞争性等特点。通过游戏教学增强学生的体质，有助于培养学生的运动习惯和提高运动的技能，达到锻炼身体的目的，让学生学到新的知识与现实生活相联系。
一、游戏能调动学生对体育的兴趣和积极性，提高身体素质
兴趣是学生学习和锻炼的内在动力，兴趣越浓，学习动作的质量就越高。因为一个学生对某项目练习无劲头时，说明该生对该项目无兴趣。对某项目练习内容有兴趣，即使又苦又累也不觉得是一种精神负担，有心理压力，相反还会提高他们练习的积极性。由于活动性游戏具有竞赛性的特点，因此可以吸引很多的学生参与其中，进而有助于培养学生参加体育活动的兴趣。在体育课中为了发展学生的身体素质，可以把一些练习内容安排到体育游戏之中。如：在教学短跑时，只是单一的教学生如何跑的方法，学生的学习积极性不会很高，很难达到教学的目的。如果结合游戏内容：利用迎面接力赛、25米往返接力跑、 “夹球接力”等形式进行教学，结合教学内容给学生提要求、作示范，学生就很容易接受，学习和锻炼的积极性就会很高。这样比单纯的练习效果要好得多，最起码学生不感觉单调、乏味，教学中采用游戏比赛的形式能很好地提高学生的学习兴趣，促使学生踊跃积极地参与体育锻炼。因此，教师要选择适应学生身心发展的游戏，激发学生学习的兴趣，调动学生学习和锻炼的主动性。体育游戏的方法和手段尽可能多样化，教师在课堂上要处于主导地位，切实把课堂交给学生，最大限度地突出学生的主体地位，让学生在乐中学、学中乐、乐中练。教师在“动”中教，而学生则在“动”中学。教师要让学生懂得应该怎样学、怎样练，懂得为什么这样学、这样练，使他们获得学习的主动权。
二、正确地运用体育游戏能巩固和提高学生的技术动作
学生在接受新内容时，学习有兴趣且练习认真积极，在结束时也余兴末衰，往往在复习课中会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，有单调乏味的感觉，使技术得不到很好的巩固和提高。如用游戏“运球接力”和“活动篮筐”等来配合复习的篮球运球技术和投篮技术的内容，效果就不同，学生就会有新的感觉，并且在竞争气氛中达到好的复习效果，从而所学的技术得以更好的巩固和提高。
三、游戏可以开发学生的智力，提高学生的素质
现代生理学研究表明，人的大脑左右两半球功能不同，文化课学习只能发展大脑左半球，而体育锻炼能使两半球均衡发展，对提高大脑思维起着决定作用。心理学研究也表明，智力的发展同样需“训练”。人在“训练”中能加强智力活动，在游戏活动的过程中能发展智力。在体育教学活动中运用体育游戏这一些特殊的形式，可提高发展学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，从而发展学生的智力。如游戏“老鹰捉小鸡”，既激发了学生的心智活动，又锻炼了体能，是智力与体力相结合的游戏。除此之外，游戏中的走、跑、跳、投掷、翻转、平衡等，又可以有效地改善器官的协调性，促进全身肌肉力量的发展，达到提高身体素质的目的。体育是在不断发现、创新中发展起来的一门科学。在体育教学过程中，应注重学生的创新意识和实践能力的培养。游戏时教师及时给以引导，鼓励学生在互相观察、讨论、评价中及时改进学习方式，并加以实践和运用。这样既增强了学生学习的自信心，使人人都有获胜的机会，体验到成功的快乐，同时还培养了学生自主、合作和探究性学习的能力。
四、体育游戏能够消除疲劳
在体育课的结束部分都要安排整理活动，它是体育教学不可缺少的组成部分，整理活动如能利用正确的游戏方法进行，将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效的调节紧张的心理状态。采用轻松的兴趣性游戏，使学生在欢快的游戏中消除一节课练习的紧张与疲劳。
五、通过游戏教学还能进行思想品德教育
由于多数的体育游戏都是在规则约束下进行，需要在规则规定的条件下完成，不仅能增强体质，提高兴趣，消除疲劳，巩固技术，发展思维，而且还能对学生进行思想品德教育、体育道德风尚教育，培养学生团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、不怕困难、争取胜利等优良品质和集体主义精神，同时也陶冶学生的情操和精神面貌。如有的学生胆大泼辣，但团结同学较差，在进行“老鹰抓小鸡”的游戏中，安排他担当“老母鸡”的角色，他要为“小鸡”不被伤害而尽到自己的责任，既发挥了他的特长又融洽了他与同学之间的关系；纪律较差注意力不够集中的学生，在游戏中安排他做领头人；胆小、不够泼辣的学生，在进行带有冒险性游戏时，把他安排在各组中间的位置上，根据他的表现再安排到排头等，通过不同的游戏来对学生进行思想品德教育。
体育游戏在体育教学过程中有着非常重要的作用，体育课是否生动活泼，不取决于体育教师采用何种方式，而在于学生参与程度的高低。在体育教学中任何的部分都可以有效地应用体育游戏，提高教学效果。根据不同情况合理运用体育游戏，是每位体育教师应该具备的素质。
