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浅谈多媒体课件在小语文课堂教学中的运用
四川省中江县双龙镇中心小学 刘 萍
在小学语文课堂教学中，巧妙地运用多媒体课件辅助教学，能给课堂增添无限的乐趣，学生在生动、形象、活泼的情境中学习语文，学得扎实，学得有趣，课堂教学也因此富有感染力，运用多媒体辅助教学，把多媒体课件用得恰到好处，这样的多媒体课堂教学，不仅使学生学得轻松，而且能大大提高课堂教学的效率、效果。从而真正地提高小学语文课堂教学质量。笔者结合自己运用多媒体课件从事小学语文教学实践，从多媒体课件涵义、多媒体课件在小学语文课堂教学中的作用两个方面，谈谈多媒体课件在小学语文教学中的运用。
一、多媒体课件的涵义
广义上能用于多媒体课堂教学的音视频素材，都可以称为多媒体课件。其中，PPT是使用最多的一种课件格式。在电子白板推出后，也可以用电子白板自带的软件制作课件，电子白板软件还有内置的资源库供课件制作的时候调用，制作完成后格式和PPT不同，但效果是一样的。另外，其他的音频、视频文件，有助于小学语文教学的，也可以作为小学语文多媒体课件来使用，例如录音、录像等。
二、多媒体课件在小学语文课堂教学中的作用
1、巧妙运用多媒体课件进行课堂导入，能充分激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”，学生对某件事产生兴趣，则可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。因此教师可巧妙地运用多媒体课件，精心创设与教学内容相吻合的课堂教学情境，从最佳的角度切入，充分激发学生的学习兴趣，从而为整堂课的教学设下很好的铺垫。运用多媒课件创设情境导入新课，能营造宽松愉悦的心理环境，激发起学生的“兴奋点”，诱发学生学习热情，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，从而有效地提高课堂教学的效果。
2、巧妙运用多媒体课件进行课文探究，能有效地突破课文重点难点
学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些离他们生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的重点、难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。多媒体课件具有化静为动，能将抽象的语言文字变成可感可视之物。借助多媒体课件探究课文，能有效地架设一些“梯子”，更好更快地突破课文的重点、难点。
3、巧妙运用多媒体课件生动展示功能，能够促进学生语言文字训练
语文教学不仅要教给学生知识，还需要培养学生的各项语文能力。能力要靠扎扎实实的训练。合理适时地运用多媒体课件，可使教学节奏加快，腾出更多的时间进行语言文字训练，从而使课堂容量加大；同时也使训练的形式灵活多样，面向全体学生，提高训练效果。
比如写字，针对学生的字写得不规范，错别字较多的情况，多媒体可用于加强字形教学与书写指导。运用多媒体课件展示典型的例字，引导学生观察评析，并运用其动画功能，让学生写得不到位的笔画延伸舒展，让安顿不当的字的部件移动挪让，让比例失调的部位或缩或伸，直到符合规范。运用多媒体课件展示有代表性的错别字，集体修改，并运用其动画功能显示这一修改过程，可以强化纠错力度。比如:在纠正错字“浇”时，运用多媒体课件的动画功能，设计用一根大棒去敲击那多余的一点，连击三下，才终于将多余的一点击飞。这不是一般的纠错，其形象地显示了错别字的顽固性，并启示学生，纠正错别字要有决心、有信心。这一精心设计的教学情境，无疑会使学生难以忘怀，其效果是对学生错一罚十、罚百一类的惩罚性练习所无法比拟的。可见，恰当地运用多媒体课件于书写训练，使枯燥无味，甚至是苦不堪言的机械重复抄练，变得生动活泼，充满童趣。
4、巧妙运用多媒体课件的形象再现功能，可以促进学生的写作训练
对于小学作文，教师认为难教，学生觉得难写。但运用多媒体课件的形象再现功能，可以为学生打开一扇观察大千世界的窗口，在替代经验的层次上，拓宽学生的阅历，丰富学生的写作素材，从而在阅读作文与生活作文之间架起一座功能独特的桥梁，解决学生作文“无米之炊”的困扰，强化作文训练的力度，在提高作文教学质量上发挥效益。声像作文的实践已为此积累了宝贵的经验。多媒体课件运用于作文教学，可以使写作训练进入写人、写物、写景、写事等再现其物的境界。画面定格，利于引导学生进行结构化观察；动态演示，利于引导学生了解其发展过程；全景式再现，可用于写作对象总貌的把握；特写镜头，可用于重点内容的细节观察。多媒体课件运用于作文教学，在调动学生积极性、丰富写作材料、优化作文指导、强化写作训练等方面的功能是显而易见的。
5、巧妙运用多媒体课件的强化功能，能高效促进学生的语言积累
学生在语文学习的过程中，需要积累大量的语言材料，在大量的语言材料积累中，才能真正培养学生的语感，让语文在积累中发挥重要作用。充分利用多媒体课件的强化功能，创造多种信息，变换形式反复作用于学生的感官，可以强化学生的记忆，从而将语文知识以及语言材料牢固地保持在头脑中，进而内化为学生自己的东西。
总之，多媒体课件在小学语文课堂教学中能化难为易、比繁为简。作为小学语文教师，应该做到:巧妙运用多媒体课件进行课堂导入，充分激发学生学习语文的兴趣；巧妙运用多媒体课件进行课文探究，有效地突破课文的重点、难点；巧妙运用多媒体课件的生动展示功能，对学生进行的语言文字训练；巧妙运用多媒体课件的形象再现功能，促进学生的写作训练；巧妙运用多媒体课件的强化功能，高效促进学生的语言积累。一句话，那就是巧妙运用多媒体课件提高语文教学效率、效果，使语文课堂教学事半功倍。
