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加强师德师风建设，提升教师道德素养
陕西省商南县职业教育中心 朱晓红
师德是教师素养构成中的重要部分，师德师风是学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。因此，加强师德师风建设，有助于教师自我道德素养的提升；有助于学校整体风貌的发展。加强师德师风建设，建设一个完善、长效的师德师风体系，从根本上保证学校教育健康良性的发展具有重要意义。
一、当前师德师风建设存在的问题
1、思想政治观念淡薄，忽视自身政治素养的提高
在现今教师队伍中，存在着部分教师思想政治观念淡薄的现象，忽视自身对政治思想理论的学习，思想认识不深刻，政治觉悟不够高，造成对党的政策方针的学习的欠缺，从而不能很好地以坚定的政治素养教育学生，不能对学生世界观、人生观的形成产生积极的影响。
2、缺乏敬业意识，奉献精神不强
有的教师工作懒散、态度消极，教师的使命感和责任感不强，把自己所从事的教育工作仅仅当作谋生的手段，缺乏奉献精神。有的教师对教学精力投入较少，个人利益至上。轻校内教学，重校外兼职，课上少讲，课后补课收费。周末及寒假暑假办辅导班，增加家长的经济负担和学生课业负担，违背教育规律，不利于学生的健康成长，也严重影响了教师队伍的整体形象。
3、育人意识淡薄，对学生缺乏爱心
有的教师工作方法简单粗暴，对学生缺乏应有的尊重、耐心和爱心，平时不和学生交流谈心，不了解学生的性格特点以及学习和生活状况，只看重学生的学习成绩，不注重学生品格修养的培养，对差等生缺乏仁爱之心，讽刺挖苦、冷眼相待、漠然视之，甚至体罚或变相体罚学生。教师的这种态度和行为严重挫伤了学生的自尊心和学习积极性，加重了学生的厌学情绪，造成有的学生逃学或辍学，毁了一生前途。
4、忽视教师身份，为人师表的意识淡化
教师是学生健康成才过程中的关键因素，他们的思想道德和敬业精神以及言行举止都对学生的全面发展起着潜移默化的影响。但是有的教师不注重为人师表，纪律松弛，上班迟到、早退；语言不文明、说话粗俗；仪容仪表不整、上课时接听手机、 抽烟、随地吐痰等现象也时有发生。上课氛围散漫，重言传、轻身教，不能够做到身体力行，起不到表率的作用。有的老师过分渲染社会的阴暗面，忽视了自己的言行对于学生的导向性。
二、加强教师师德师风建设的措施
教师队伍中存在的一些不良现象和问题，严重影响了教师的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于素质教育的全面实施。因此，以科学的理论为指导，立足实际，制订合理的师风师德建设措施势在必行。具体说来：
1、强化理论学习，坚定政治方向
加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”。引导教师带头践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。引导教师学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态。创新教师思想政治教育，增强思想政治工作的针对性和实效性。组织教师认真学习《新时代中小学教师职业行为事项准则》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等知识，以提高教师的政治理论水平和道德修养，自觉树立良好的师风师德。
2、树立典型榜样，充分发挥榜样的示范作用
众所周知，榜样的力量是巨大的，树立一批体现时代精神师风师德高尚的先进典型，通过榜样的力量教育、激励人，从而在学校形成崇尚先进、学习先进的优良风气，对于促进良好师风师德的最终形成具有不可忽视的重要作用，这就需要我们积极开展多种形式的以师德师风为主题的教育活动，通过宣传师德师风建设中取得显著成绩的先进集体与个人，树立榜样形象，营造崇尚师风师德建设的良好环境。
3、倡导奉献精神，是师德建设的重中之重
大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段，其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性，他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作，花费大量精力和心血，教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。因此要引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献作为自己的生活守则。
4、尊师重教，营造弘扬师德师风的社会风尚
三尺讲台系国运，一寸丹心铸民魂。教师是立教之本、兴教之源。教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上以“要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的”四有“ 标准来要求自己，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，甘愿呕心沥血，为教育事业奉献一生。
5、健全教师完善的人格，是师德建设的关键所在
教育，要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。教师应该具备以下特点：深思熟虑，不冒进，不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力，具有坚强的意志和开朗的性格；并且具有自我控制和自我完善的能力。这样的教师才能胜任新时期的教育工作，才能真正起到表率作用。新时期的师德师风建设就应加强教师的校本培训，塑造教师的健全人格，同时要提倡教师的自我塑造，提升人格。
立高尚师德，树教育新风。面对时代发展对教育的要求 ，师德的内容也会有新要求，面对挑战，我们每位教师要不懈努力，“明师道、铸师德、扬师风、强技能”，树立新时期教师的新形象。但师德师风建设不是一朝一夕的事，是一项长期的系统工程，随着经济发展和社会进步，师德师风建设提将升到新高度新水平，这是每一位教育工作者的光荣使命和历史责任。
