19 程 琳
以学生为中心的初中英语阅读教学初探
四川省广元市旺苍县七一中学 程 琳
摘要：阅读是初中英语的重要组成部分，要想提高英语成绩，首先要提高阅读能力。以学生为中心的初中英语阅读教学是一种新颖的教学模式，相较传统的教学模式，这种模式将学生放在主体地位，改变教师灌输式教育，并逐渐向学生主动学习方面转变，让学生真正参与课堂，成为课堂的主人，才能提高教学质量，实现有效教学。
关键词：初中英语 阅读 以学生为中心
一、初中英语阅读教学的现状及原因分析
初中英语阅读教学效率较低，主要表现为“高投入，低产出”，是应试教育形成的惯性思维造成的。老师对教学的态度是应付考试，学生对英语学习的态度也是应付考试，并没有养成正确且高效的学习习惯。具体表现在：（1）老师在教学过程中过分注重语法等知识，而忽略了学习技能和方法的重要性，学生只掌握理论而不会去应用，出现“耗时多，收获小”的局面，学习效果不尽人意。（2）采用单一的教学模式，没有做到因材施教。忽视学生的个性发展，采用相同的教学方法，以“题海战术”作为指导思想，学生将大量时间浪费在做题上，失去自主阅读机会，学生缺乏基本的阅读理解能力。（3）学生学习目的仅是为了未来应付考试，对阅读没有引起足够的重视，不能将所学知识运用到实际生活中。原因分析如下：（1）如上所述，因应试教育的弊端导致。强调单词、语法的学习而忽视阅读；学生对待知识死记硬背，不能灵活处理问题；升学的沉重压力，使得初中学生出现知识储备多，能力较弱的情况。（2）语言环境的缺乏。学生缺乏良好的语言环境，对于知识的掌握停留在书本层面，没有实际应用，所学英语变成“哑巴英语”。教师在课堂上大多采用汉语教学，使学生缺乏实际沟通机会，对英语逐渐丧失热情。（3）教师自身能力制约。教师队伍素质能力良莠不齐。部分教师教学模式单一，在课堂上要求学生抄例句，做笔记，注重语法，师生互动较少。在教学过程中，教师忽略学生的个性发展，其自身能力没有得到提升。
二、创新初中英语阅读教学模式——以学生为中心
教学模式是教师在教学过程中探索出来的适合学生学习的一套体系，实现有效教学是教学模式的基本目标。在初中英语教学过程中，要实现有效教学，就要创新教学模式，形成以学生为中心的教学模式。
以学生为中心的教学模式是在传统模式上进行创新，以学生为中心，在不同阅读阶段采取不同的措施，英语阅读教学可分为三个阶段。阅读准备阶段：预测阅读法是常用的阅读方法，在阅读之前学生根据教师提供的信息或者文章本身提供的信息推测文章内容，从而调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。教师也可给出文章关键词，学生根据词汇推测，引起学生阅读兴趣，提高阅读质量。阅读阶段：可采用略读、详读、总结文章结构、寻读等方法，这些都是较有效率的阅读方法。寻读，即寻求细节，找寻关键词，利用标题图表等寻找有用信息。详读即详细阅读、仔细阅读。教师引导学生，要求学生逐字逐句阅读，禁止一目十行，漏掉有用信息，同时教师也要鼓励学生在阅读后能够根据文章内容提出有关问题，并能分析解决问题。这种模式可以巩固学生主体地位，以学生为教学中心。
三、以学生为中心的阅读模式在初中英语教学中具有深刻影响
以学生为中心的教学模式，是指在阅读过程中，学生在教师的辅助下完成阅读任务，学生开动脑筋解决阅读中遇到的问题。这种教学模式改变传统教学中教师是课堂“主人”的思维，在师生之间形成平等和谐的关系，营造轻松愉悦的学习氛围。学生培养起对阅读的兴趣，就能自觉主动地掌握各项技能。教师引导学生提出问题并通过师生互动解决问题，这一过程恰好能够促进师生交流，也能培养学生分析问题和解决问题的能力。这种创新的教学模式，能更好地培养学生的阅读能力及阅读理解能力，实现良好的英语阅读效果。这个过程中，在提高学生参与课堂的积极性，拓展学生知识范围的同时还增进了师生感情。
四、结束语
教师如果墨守成规，不能根据时代要求创新教学模式，学生就会失去英语阅读兴趣，影响阅读教学质量。教育的不断改革发展要求我们必须改变传统模式，而这种新颖的教学模式以学生为中心，既提高师生互动又能提高学生动手动脑习惯，使学生能将课堂所学合理运用到实际生活中。教师也要为学生创造合适的阅读环境，增加学生课外阅读量。在阅读准备阶段、阅读阶段、阅读完成后，不拘泥于课堂教材，与学生共享优秀的阅读资源，不断提高学生的阅读能力。教师是学生英语学习道路上的“领路人”，教师也要顺应时代发展要求，不断提高自身素质，带领学生在英语阅读上一路前进。
参考文献：
[1] 王慧.如何选择以学习者为中心的阅读材料[J].外语教学与研究，2011（3）
[2] 陈红.以学生为中心的英语课堂教学模式[J].青海师范大学报（哲学社会科学版），2015（4）
[3] 刘晓婷.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].2012（2）
