11 谢振兴
中职思想政治课教学之我见
湖南省涟源市工贸职业中等专业学校 谢振兴
“适应市场需求，以就业为导向”的中等职业教育就是使受教育者通过职业学习，主动适应市场的需要，向职业生涯发展，促进其就业成才。中职思想政治课通过教师的有效开展教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯，为今后的职业生涯培养健全的人格。思想政治教育在新时代的中等职业技术教育中扮演着越来越重要的角色，目前中职学校发展迅速，大量的新兴学校层出不穷，中职教育的培养模式越来越广泛，但随之也产生了许多问题，中职生走上误区的新闻频发，引起了人们的大量关注。下面结合教学实践，就中职思想政治课教学谈一些看法和做法，与同仁共进步。
一、中职思想政治课教学现状
当前，中职思想政治课教学普遍存在课堂教学难，教育实效不明显等现象。究其原因是多方面的，但主要原因还是因为中职学校生源质量整体偏低，综合素质不高。具体表现在以下几个方面：
1、学习基础较差，学习能力较差，接受新知识的能力较差。中职生普遍存在学习态度不认真，注意力不集中，学习动机缺失，课堂上打瞌睡现象。学习态度不端正造成了学习成绩较差。
2、思想松散、行为习惯不良。中职生处在青春转折期，往往意气用事、我行我素，容易受外界诱惑，经常上网吧、玩电子游戏，甚至出入娱乐场所，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯。中职生整体缺乏理想追求，缺乏自制力，不遵守校纪校规是常有的事，有的甚至走上违法犯罪道路。
3、自信心不强，心理素质较差。中职生大多是特殊生，由于学习成绩差，行为习惯不良，常受家长、老师批评。自尊心常受打击，心灵容易受创，自信心普遍不足。普遍具有失败心理，对前途感到悲观迷惘，常引发自卑、少言寡语、孤独甚至自闭等心理，由此产生对社会、学校、老师、家长的抵触情绪，把读书当成“混”日子。教师在课堂教学中，不容易达到教学目的，常感到“黔驴技穷”，更没有成功感。因此，面对学生实际，通过思想政治课教学对学生开展道德、理想、行为养成教育就显得尤其重要。
二、多措并举，针对中职生采取应对策略
中职生也有优点，他们心理调适能力较强，较多地接触社会，动手实践能力更强。中职思想政治课教学应做到因材施教、有的放矢，以求达到教学目的。
1、更新教学观念，以学生为主体开展教学
思想政治课教学要回归学生的生活世界，突出学生在知识建构中的主体地位，教师主要起着“引路人”的作用。只有真正贯彻新课程理念，放弃“灌输”、“说教”的传统教法，引导学生自主探究学习，才能全面有效提高课堂教学有效性。在探究性学习过程中，学生的学习目的明确，要求对各自提出的不同问题通过亲身体验、研究，获得感性的认识。学习内容紧密联系社会生活实际，对学生而言开拓了视野，更重要的是有利于塑造完美人格，以实现思想政治课德育功能。
2、更新教学方法，因材施教
学生上课不配合，教师自言自语，倍感无奈。其根本原因就是教师没有根据学生实际改革教学方法。教师要注重因材施教，让学生进行自主学习，让学生体验成功的喜悦，从而激发学生的学习热情和兴趣。实践教学中，教师可以采用小组合作讨论，也可以引导学生对某一观点或事件进行评论，教师适时指正，再或以生活中的典型实际案例作为素材或佐证，让学生学习起来能够有抓手，加深知识的记忆。
案例教学法是一种值得提倡的教学方法。案例教学主要由质疑、探索、反馈、评价几个环节组成。根据教学要求，组织学生对案例调查、思考、分析、交流，教给学生分析问题、解决问题的方法，通过师生双向活动，教与学变为合作关系，能够充分发挥学生的主体作用。思想政治课案例教学主要通过学习案例材料，围绕教师的问题或是学生自己的问题进行信息收集、加工、处理、整理，以探究学习等方式得出最佳的结论，教师对结论进行开放评价，使学生获得新知识，在教学的过程中教师充当启发引导者和探究者的角色。
3、理论联系实际，突出“职业”教育
理论联系实际是思想政治课教学的一个重要原则，但教师在实际教学中往往忽视了这一原则，这是造成思想政治课教学实效不高的重要原因。针对职业教育和中职生的特点，思想政治课教学要紧紧围绕职业教育这个中心，突出职业精神、职业道德、职业素养、创新能力和实践能力的培养，突出培养社会合格劳动者的目标。通过教学创新把学生的生活经验、感受、见解、问题、困惑、创意引进教学内容，把教材同生活实际结合，培养学生实践能力和创新能力。
4、加强思想政治教师队伍的建设
提高中职生思想政治教育首先就是要加强政治教师队伍建设。好的课堂应该是以学生为主体、教师为主导二者协同发展的。尤其是对于世界观、人生观、价值观尚未成熟的中职生来说，正确的教师引导对于学生的思想健康发展作用匪浅。因此，中职院校要重视思政教师队伍建设。一方面，定期的引进优秀的年轻老师，不断给教师团队注入新的活力与生命力，保证教师队伍的新鲜血液源源不断。另一方面，学校要加强教师的培训和选拔。通过与兄弟学校互动交流、展开教师讲课评比、外出学术交流等形式，不断丰富教师自身的技能，提高教师的授课水平，将政治教师队伍发展壮大。
总之，教无定法，中职思想政治课教学需要学校、一线教师及学生三方的共同努力方能取得令人满意的实效。实践教学中，教师须以学生为主体，对学生的学习实施包容教育，以鼓励和表扬为主，着力调动学生参与课堂教学的积极性，培养学生的学习兴趣，逐步提高学生的德育水平。
