39 周增梅
巧用《弟子规》教育学生
云南省玉溪市新平县第五小 周增梅
【摘要】《弟子规》一书把圣贤的教诲用通俗易懂的歌谣形式表现出来，在教育教学活动中，把《弟子规》教诲人的道理贯彻到教学中,让学生爱周围的人,爱这个世界。牢记《弟子规》鼓励并欣赏每一个学生，会收到事半功倍的效果。
【关键词】 巧用 《弟子规》 教育 学生
《弟子规》是古代蒙学教育的一本教材。该书详细论述了弟子在家以及出门在外应有的礼貌和规范。作者把圣贤的教诲用通俗易懂的歌谣形式表现出来，形式活泼、容易记忆。
近年来，随着国学热的潮流，许多小学都开展了蒙学经典诵读的课程——《弟子规》活动。《弟子规》活动的开展，使学生在学习《弟子规》过程中把圣人的教诲贯彻到生活中,让学生爱周围的人,爱这个世界。
一、“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”
班主任工作是一门艺术工作，教育学生是需要对症下药，讲究智慧和技巧的。有时苦口婆心循循善诱的效果，往往不如看似不管的冷处理。我相信“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”的道理。
在小学生的世界里，教室总有一些调皮的学生在课间休息时乱架。记得一次，上课铃响过了，同学们的“战斗”还在进行，李红同学揪住普静同学的头发，瞪着双眼。普静又拉着李红的衣服，哭着鼻子红了脸。周围的孩子有的拉，有的叫，有的劝，有的笑……我站在门口静静的注视着他们，表示很不满意。孩子们看到了我一个个悄悄地回到了自己的座位上。两个打架的孩子也不由自主地松开了手。普静同学用衣袖擦擦眼泪鼻涕，委屈地做到了自己的座位上，李红还气呼呼的站着。我平静的说：“上课铃响过了，现在最重要的事是学习。你们看，普静没有忘记，听到铃声响马上就不哭了，连架也不打了，赶快做好准备上课，这样做才对。”听到了我的话李红也不好意思的回到自己的座位上。为了安定孩子们的情绪，我把弄乱的课桌对齐，帮孩子们把掉在地上的书捡起来，又拿出纸给普静把眼泪擦干净。
风平了，浪静了，孩子们都做端正了，我这才说：“刚才的事谁对谁错，老师下课后会调查清楚的，我们现在不讨论。你们说，现在最重要的是什么？”
孩子们异口同声的回答：“读书。”
一节课就这样开始了。这样既让两个孩子冷静了下来，又不影响上课。遇到问题冷处理有时效果是很好的。
巧妙地运用“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”的态度进行“冷处理”，对于我们教学中轻松妥善地解决问题，促进师生的和谐发展往往起到意想不到的效果，是我们每一位班主任不可缺少的素养。
二、“道人善，即是善，人知之，欲思勉”
人类行为学家约翰•杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。
我们要相信人无完人，每个人都有自己的闪光点，差生也不例外，可谓“道人善，即是善，人知之，欲思勉”的道理。
记得有一次开运动会，班上一个学习成绩差的学生参加了跑步比赛，刚起跑时由于大家都抢道，他被别的同学绊倒了，膝盖处擦掉了一块皮，鲜血流了出来，其他同学要扶他去卫生所，但他面带微笑说：“我没事，不就擦破了点皮。”就这样，他带着伤坚持跑完了全程。虽然没有得到名次，但是他坚强的意志，超人的毅力，深深感动了大家。
在之后的闲谈中，问他是什么力量支持他跑了下来，他告诉我，他的学习成绩不好，已经拖了班级的后退，在运动会上，他一定不拖大家的后退。他的话语坚定朴实，难道我们还能称一位有集体荣誉感和顽强毅力的学生为差生吗？
再回头想想，他在其他方面的也有出色表现：比如歌咏比赛、绘画比赛他都拿过奖。他心胸宽广，不计得失，还乐于助人，这些都是他的闪光点。
人都是喜欢被别人爱、被别人理解的。心灵如玻璃般透明的孩子，更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，鼓励的眼神，肯定的话语，像是自信的种子，播撒在孩子的心田。那就让我们多点鼓励，多点赞美，少点批评，少点指责，让孩子快快乐乐地健康成长！常记“道人善，即是善，人知之，欲思勉”得格言。
三、“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”
师爱在教学过程中有着举足轻重的地位，分数不是评价学生的唯一标准。只有用爱来滋润学生，才能充分发挥每个学生的才能；只有善于理解学生，“丑小鸭”才会变成“白天鹅”。坚持“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”的道理。
我们班普跃同学今年9岁，母亲离家出走，只有爷爷、奶奶和父亲带着他从新化老家来学校附近租房居住，并让他到学校读书。父亲经常喝酒，对他要么不管，要么就打一顿，他与父亲的关系很不融洽，常与父亲拌嘴，缺少家庭的关爱。他是我们班最淘气的学生。衣服常常很脏，学习成绩也不好。针对这种情况，我经常找他谈心。慢慢地，他逐渐变了。个人卫生和学习方面都有了进步，同学们也愿意和他接触了。
“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”从好多事例总结，宽容能使学生改正错误。老师的爱要露出博大的胸怀，又有着母亲般细腻的慈爱，还有伙伴式的友爱。我想在教育教学中用《弟子规》来教育学生，会收到事半功倍的效果。
参考书目：
[1] 田慧生、李如密著.教学论.河南教育出版社,1996年12月出版
[2] 弟子规,云南省弘扬中华传统美德讲坛办公室
[3] 肖敏.师心流霞.云南科技出版社,2001年11月
[4] 魏书生.种好心田,华东师范大学出版社
