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浅谈小学信息技术与心理健康教育的整合
湖南省石门县第三完全小学 杜秋红
【摘要】当前，信息技术的迅速发展导致学校中的每一学科都渗透了信息技术。对于小学阶段的学生来说，在对其进行心理健康教育的时候有效地利用信息技术能够获得良好的教学效果。将小学中的心理健康教育这门学科与信息技术进行良好的整合，能够让学生的有效地接受心理健康教育，从而使小学生拥有健康的心理。
【关键词】信息技术 心理健康教育 整合
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“在学科教学中渗透心理健康教育更是可行的和常用的一条途径。”也就是说信息技术教育要发展小学生的心灵。信息技术本是小学生学习的工具，它拓展了小学生的学习空间，改变了小学生的学习习惯。小学生在学校参加各种教学活动中，信息技术课是小学生接触电脑网络最多的学科，很多小学生学会上网聊天后，就一发不可收拾。这就迫切需要我们教师对小学生进行心理健康教育。作为信息技术教师，如何在信息技术课堂中引入心理健康教育呢？
一、结合图形、动画等，激发学生学习兴趣
信息技术教师在进行心理健康教育的过程中，可以有效地运用多媒体技术，如投影、视频、音频、动画、图形以及文字等，这些多媒体技术能够对学生的各种感官产生直接的作用，使学生的学习兴趣得到激发，并且能够更加充实地将内容表现出来，使这些内容具有更大的吸引力。托尔斯泰曾说过这样一句话：成功的教学依靠的不是强制，而是依靠对学生兴趣的激发。如果某件事情能够提起学生的兴趣时，他们就一定会将自己的全部精力投入到其中。多媒体课件集色、形、光于一体，可以让抽象的东西变得形象化，也可以让静止的东西动起来。所以，如果可以用多媒体课件代替枯燥乏味的心理健康教育教材，就一定能够迅速吸引学生的注意力，特别是对于小学生来说，更能被这种动态的以及丰富多样的教学方式所吸引。利用这种方式进行心理健康教育可以更轻易的让学生对其进行理解和接受，也能够以较快的速度将学生的积极性调动起来。
二、重视对学生的心理辅导，使他们能够获得全面的发展
现代教育对教师做出了新要求即要求教师应该充当起心理医生的角色。教师在现代的教育领域当中不但要扮演传递人类文化的角色，同时还要扮演好学生心理塑造者的角色，教师应该要加强维护学生信息健康的力度。小学阶段是一名学生人生发展的重要阶段。学生在这一阶段会慢慢的从不成熟儿童期交替转化成成熟的青春期，处在这一阶段的学生在心理上会产生较多的矛盾，所以，心理辅导老师对于他们的帮助显得很重要，通过心理辅导老师的帮助可以让他们安全并且顺利地渡过青春发育期。同时还能够将这一时期有效地转化成最佳的学习期以及人生的黄金期。通过心理辅导老师的辅导，使学生的身心获得全面的发展。
三、将信息技术作为师生互动的桥梁
在当代社会中，网络已经成为了学生生活以及学习中的重要组成部分。调查数据显示，当前社会中已经有大概一半的学生有条件上网。所以，有一些学校开始鼓励学生利用网络给自己的心理辅导老师写信，在心中可以谈及自己的烦恼也可以请求心理辅导教师帮助自己解决一些亟待解决的问题，利用网络使师生之间能够实现互动。通过校园网调查学生的心理健康状况以及家庭礼仪教育状况，获得真实数据，这样能够及时挖掘出学生心理方面存在的问题，这种做法能够让学校心理健康教育工作提高了其时效性。除此之外，还可以要求教师设立心理咨询信箱，通过电子邮件、网上聊天室以及心理论坛等方式来加强与学生的交流、沟通以及联系等，使互爱以及平等的师生关系能够有效地被建立起来，使心理健康教育环境得到优化。
利用网上咨询的途径能够有效地避免面对面的尴尬以及不适，能够使学生的隐私权得到确保，这样的方式有助于学生说出自己内心真实的想法 ，有助于学生克服心理障碍。通过电子邮箱这种信息技术方式，学生就敢于将一些敏感的话题或者是感到困惑却有不方便拿出来讨论的话题传递给教师，同时教师可以在第一时间根据学生的问题做出具体个性化的回答，再通过电子邮箱的途径将回答传递给学生。这种方式除了能够帮助学生解决问题，使学生在未来的道路上能够树立科学的价值观以及人生观，同时还不会让学生觉得尴尬与不适。要是学生所提出的问题存在着普遍性，那么教师可以直接发表一封公开信或者是在网上直接回答学生的问题。这样的话不仅能够拉近教师与学生之间的关系，使学生与教师的感情进一步的升温，同时还能够以最快的速度帮助学生将心理上的一些问题解决掉。教师在进行心理健康教育的过程中，因为师生之间限定了角色，所以学生难以对教师说出内心真实的想法，然而网络所具有的隐蔽性特点有效地解决了这一问题，学生的隐私通过角色的隐藏受到了保护，让学生在和老师交流的过程中多了一份坦诚，少了一份隐瞒，让学生可以将心理的真实想法大胆的表达出来。
四、将活动作为心理健康教育的主要形式
利用咨询、游戏、表演以及讨论等形式，将富有典型意义的生活情景引入课堂当中，因为贴近生活，所以学生就会被这种情景吸引并将自己的身心投入其中，同时还能在教师的指导下接受相应的教育，通过交流、讨论以及对相关知识的学习，让学生能够正确地认识事物，并且掌握正确的方法去解决问题。通过模拟、讨论以及辩论等方式，使学生能够提高自我意识的水平，最终能够树立正确的人生态度。
信息技术教学中的心理健康教育是多方面的，不是一朝一夕能完成的。每个信息技术教师只要能不断地挖掘教材中的积极因素，抓住进行心理健康教育的最佳切入点，并在信息技术教学中坚持不懈地对小学生进行心理健康教育，就一定能取得成效。
