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在班级管理中“期望法”所起的作用
陕西省商南县鹿城中学 邱 华
【摘 要】管理一个班集体，建立一个优秀的班干部队伍，协助老师管理好班级，做好学生的思想教育工作，用好“期望法”，在心理上对学生起到了一个很好的心理暗示。将期望法有效地运用到实际教育教学和班级管理当中，转变了学生的学习态度，取得了不错的效果。
【关键词】期望法 班级管理 奋斗目标
如何管理好一个班集体，建立一个良好的班级秩序，培养起一支思想觉悟高，能力强，敢干、敢管的班干部队伍，确实做好班主任的左右手，做好一些特殊学生的思想、学习、生活等方面的转化工作，这是身为班主任的我们必须要做到、做好的一个常规管理工作。这里所提到的“期望法”就是一种先进的，能起到事半功倍的效果的班级管理方法。
班主任所带的每一批学生，都应在管理的前期，需要对学生进行一个全面、客观的认真分析，对学生有一个期望，这样才能在管理过程当中起到一个主导作用，才能有一个好的管理方法和思路。
“期望法”是我接手这个班级以来，根据新的班集体，新的学生，采取的一种新的措施，新的主流教育手段，经过一年多的实践，成绩斐然。何为“期望法”，其实和“望梅止渴”、“画饼充饥”有异曲同工之妙，在心理上对学生起到一个心理暗示的作用。即就是将心理学上的期望效应通过教育的手段，使其有效应用到教育教学、班级管理当中。
我从教近20年来，担任过17年班主任，可以说，班主任经验相当丰富，而那么多的经验里，我觉得“期望法”是其中最为行之有效的一种管理和教育教学方法。现在的中学里，大多都是大班额，学生数很多，管理起来本身就有很大难度。如果让学生每个人心里都获得一个期望，这样何愁不能管好班级，何愁学生不能在学业上取得突破呢！
就连中外历史上无数的伟人，他们也都是心中有理想，怀有一个期望，才能沿着正确的道路，不断前行，取得伟大的成就。例如，物理学科里，焦耳在极困难条件下用30余年时间，做了400次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律，法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象。这些科学家就是心中有个期望——永攀科学高峰，为人类文明的发展做出贡献的期望。
在文学领域里，奥斯特洛夫斯基被世人尊称为用生命写作的人。他写下的《钢铁是怎样炼成的》一书曾经影响过中国几代人的生活，它所塑造的保尔·柯察金这一光辉的英雄形象鼓舞了千千万万的读者。保尔·柯察金关于人生意义的独白：“生命属于人们只有一次。人的一生应当这样来度过：当人回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。’”这段独白早已成为无数人激励自己不断前进的座右铭。可是这部杰出作品的作者奥斯特洛夫斯基，竟是一个双目失明、全身瘫痪、身患多种疾病的人。这就是他的理想，心中的期望。所以他才能战胜常人所不能克服的困难，朝着自己的“期望”，写下了这个不朽巨作。
班级管理之初，需建立一个创优目标，使其成为每位同学期望。期望即就是旗帜，一个集体只有确立了奋斗目标，才能让所有学生有着共同的期望，才能充分地调动学生的积极性和主观能动性。为了使目标更具有合理性，可以充分调动集体的智慧，征集全体同学意见，向其表达学校和老师对他们的期望。如：学习方面、卫生方面、品行方面、习惯方面都要对他们提出具体的要求和期望。这样学生有了目标，他们会为他们所取得的每一个进步而欢呼喝彩，也会为自己的每一次失利而郁闷叹息。在实践当中，学生们经常会拿那些优秀班级、魅力班级作为标杆，规范自己的言行。也会用他们的标准来评判自己的得与失，评判自己在班级里所做出的贡献。
这样，就形成了一个良性竞争环境，人人有了期望，人人有了参与，人人为了创优目标而奋斗，班级取得进步也将成为必然。
在前几年我的班级里，有这样一位叫张立明（化名）的学生，开学初，他在我班处于中下游的位次，平时学习态度很不端正，总是对学习没有信心，认为学习可有可无，得过且过。就在初二的下学期初，一个噩耗不幸的降临在了这个平凡的家里。他的父亲，被检查出患了白血病，考虑到怕耽搁他的学习，所以家里和学校都瞒着他，只是告诉他，他的父亲得了一种比较严重的疾病，可能需要一两年的时间治疗，才能稳定住病情。就这样我就过一两周就找他谈话谈心，让他树立信心，定计划，树理想，找措施，寻方法，努力学习，力争取得进步。这样，他的心中就有了一个奋斗目标，有了一个“期望”，期望通过自己的努力，改变家里的困境，努力考上重点中学，进而考上医科大学，治好自己的父亲，做一个对社会有用的人才。自此，张立明就加倍用功，发奋学习，一步一个脚印，稳扎稳打，学习成绩也就逐渐取得了进步，在初二期末考试中，获得了班级第五名的好成绩。经过初三的努力，终于以一个高分成绩考入县重点中学。现在，在高中里成绩也一直很不错，我想，再过一年，考入自己理想中的大学，实现自己的梦想，也不在话下。
通过“期望法”在班级里的实施和探索，近几年的班级管理工作都有条不紊，效果也非常明显。当然其中有一些不足和困惑，希望各位同仁赐教。也希望各位大师在今后的工作中给予批评和指正。
