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浅谈在实际语文教学中应用交互式电子白板的心得体会
陕西省汉中市宁强县教学研究室 苟元元
交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，减轻了教学过程的复杂性，因而深受师生喜爱。其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；②绘画、图片功能；③重点凸显功能；④回放与资源功能。 交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。
在实际教学中，可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，丰富学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，既有利于学生自主学习，更提高了课堂教学效率。
结合我们在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。
一、提高了教师的课堂教学效率
自从计算机进入课堂教学，自从有了课件这一事物，只要上课用到课件的教师，时而操作计算机，时而面对学生，时而进行板书……教师忙的在讲台前奔来走去！究其原因，是因为计算机的鼠标键盘与投影屏幕是分离的，因此才产生了以上现象。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得教师摆脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”，指点拖放；又可以成为“键盘”，输入字符；还可以成为“粉笔”，随意书写。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易集中，他们只需与教师一起关注电子白板即可，不再会因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了课堂教学的效率。
同时，又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不必像传统课件那样，必须循规蹈矩受制其中。
二、激发了学生学习兴趣
学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。恰当地运用电子白板辅助教学，以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面来创设教学的丰富情境，可以大大激发学生主动学习的热情。例如《黄河颂》一课，为激发学生学习兴趣和爱国热情，播放黄河的配乐朗诵视频，黄河汹涌澎湃、一往无前的气势顿时展现在人们面前，和学生产生了共鸣，他们的爱国热情、民族自豪感油然而生，对课文的理解也更加深入。电子白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，达到让学生主动学习和提高课堂学习效率的效果。
比如病句的修改是中学生的一大难题，可以利用白板的批注、书写、色彩等功能，教师讲解完后，多组织学生到白板上修改。让学生进行大量的训练，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。
电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，强化学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。
三、课堂教学过程的记录和保存
交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
电子白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中，大大的提升了教学和学习的效果。
由于交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，用电子白板上课时学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性。
另外，电子白板应用于教学，其精华之处，不在于之前的课件制作，而在于对教材本身的把握与理解以及对教学过程中涉及的素材资源的准备。对教学要点了然于胸，再加上丰富的教学素材，在教学过程中教师要根据学生的学习能力、个性特点、班级差异等各种因素，将所需的教学素材拖放到电子白板教学平台上，以期达到更好的教学效果。因此，在以后的教学过程中，我们要充分挖掘课程内涵，提高自己的信息技术水平，让优质的教学资源发挥最大的教育效益。
