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幼儿早期阅读能力培养探究
陕西省榆林市绥德县第一幼儿园 张 妮
早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”因此说,早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的价值,发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题。
一、早期阅读在幼儿发展中的作用
1、培养幼儿早期阅读能力，能够提高专注力
专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。经研究发现，4岁的孩子注意力集中的平均时长为12分钟，到中、大班后就可以集中到20分钟左右。如果专注力没有养成，就会使孩子在将来的学习过程中出现各种困难。而幼儿早期的绘本阅读就像“纸上的动画”，特别适合低龄孩子的生理和心理特点，绘本的故事生动有趣，图画符合孩子图像学习能力的发展。幼儿可以借助绘本图画，理解抽象的语言，慢慢从图象学习过渡到抽象的语言学习，从而在潜移默化中提升专注力。
2、培养幼儿早期阅读能力，能够提高思维力
幼儿期是幼儿观察力形成的起步阶段。幼儿的思维逐步由简单、具体、形象向抽象的逻辑思维转变，这些都离不开幼儿在平时的阅读中的锻炼。幼儿在早期阅读的过程中，会积极主动地吸收知识，而且遇到自己无法解决的问题，会思考、提问。教师和家长若能在幼儿提问的过程中对幼儿的提问加以肯定和鼓励，并积极有效地引导幼儿自己寻找问题的答案或者是陪他去寻找答案，可以促使幼儿更加积极主动地探索未知的问题，不断提升其思考能力。
3、培养幼儿早期阅读能力，能够开拓视野
幼儿的年龄特征决定他们都有强烈的求知欲和认识兴趣。开展早期阅读，可以带领他们遨游在知识的海洋里，社科类知识可以用形象生动的故事阐述简单易懂的道理，自然类知识可以用疱丁解牛的方法满足幼儿的好奇心。在阅读过程中，幼儿与古人对话，与高人碰撞，与未知世界交流，不仅可以丰富幼儿的知识，还可以开阔其眼界，陶冶其道德情操，进而全面提升幼儿的素质与能力。
二、培养幼儿早期阅读能力的有效途径
根据国内外的幼儿教育研究证明，一个人的阅读能力是在3-8岁期间形成的，这一阶段是儿童学习基本阅读能力的关键期。所以老师要开拓有效途径，切实把握好这个时机。
1、要选择合适的阅读材料
当前，由于部分教育工作者和出版社的急功近利思想，加上商家的逐利本性，市场上的绘本教材也是鱼龙混杂、良莠不齐。这就要求家长和老师把好选材关，切实将经典的、美味的阅读材料推荐给幼儿。一是阅读材料要适合幼儿的年龄特点，画面美观、色彩鲜艳，并配有适当文字，能够帮助幼儿在早期阅读过程中逐步完成从画面到文字符号的过渡。二是阅读材料要与幼儿生活相关。内容简单、故事有趣、形象活泼，便以引起幼儿的阅读兴趣。三是多诵读语言浅显、朗朗上口的古诗词，培养语感，陶冶情趣。
2、要培育浓厚的阅读兴趣
“子曰: 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正所谓兴趣最好的老师。 比如当小班的孩子在听完一个故事后，能按照老师的提问进行积极的思考，并能回答出与故事内容相关的问题后，老师可以给孩子一个大大的拥抱、一朵代表鼓励的贴花、一块好吃的糖果等等，不断强化来激发孩子喜欢听故事的兴趣。进而到中班能自己一页一页看书，猜测故事可能发生的情节及即将发生的情节，大班能较顺利的完成自己的阅读的培养，最后内化为孩子自己兴趣、爱好。
3、要养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证，因此，应在幼儿的早期阅读过程中注重培养良好的习惯。比如：要尊重书，不折书、不撕书，不用脏手触摸书；阅读的时候坐姿端正，一页一页地翻书，看完前一页，再翻后一页；读书的时候保持注意力集中，不三心二意，不打扰别的小朋友读书；发现破损的书要及时进行粘合修补；看完的书，要及时归还给学校或者图书馆；老师或者家长讲完后，要引导幼儿自己翻阅，自己进行讲解复述等等。
4、要掌握正确的引导方法
一是要循序渐进。比如，在开展早期阅读的时候，要有一个从无字之书到有字之书的渐进过程，从最初的纯图片认知，到图片故事，再到图片加文字的绘本。在故事叙述上，有从简单到深奥，先讲故事，再引申道理。二是要因材施教。每个幼儿都是一个独立的个体，因性别、年龄（一个班的小朋友年龄最大相差近一年）、智力以及成长环境不同，都会有属于自己的独特个性。比如，男孩喜欢汽车，可以带领他们看《托马斯小火车》。女孩喜欢《冰雪奇缘》，可以带领他们看公主童话的故事。三是要利用多媒体。在早期阅读中运用多媒体技术，配以恰当的引导，能够集中幼儿注意力，增强相像力。
早期阅读是多元化和个性化的活动，是幼儿凭借色彩、图像、文字并借助成人形象地读讲来理解读物的活动过程。阅读能够点燃智慧的火花，能让孩子终身受益。我们要多学习儿童心理学、教育学、行为学，研究科学方法，搭建学习平台，激发阅读兴趣，培养幼儿早期阅读能力，使爱读书、会读书成为他们走向成功人生的不竭动力。
