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激发学生学习兴趣 提高物理教学质量
云南省昭通市巧家县第四中学 何 燕
摘 要：本文简要论述了培养和激发学生学习兴趣对中学阶段的教学及学生以后成长的重要作用,同时根据自己的教学经验提出了激发学生学习兴趣的一些基本方法。
关键词：探究 激发 学习兴趣
兴趣，是人们积极探究某种事物或从事某项活动的意志倾向和情绪表现。学生对学习物理的兴趣会直接影响教师的教学过程和教学效果，激发学生的学习兴趣是物理教学中必不可少的一个重要环节。
一、兴趣对学生现阶段的学习和整个成长过程有极大的促进作用
“兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影响学生的学习态度和学习效果。美国心理学家布鲁纳认为：“学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。”它深刻地揭示了兴趣对学习的作用。有了学习的欲望、兴趣和情感，就能极大地激发学习的内在动力，促进学习效果的提高。笔者在教学中发现，有学习兴趣的学生一般都具有刻苦学习的精神，能积极主动、愉快地去学习，并能在学习中勤于思考、乐于探索、不断质疑。不但学好了书本上的知识，还使自己的知识范围得到扩展，思维方式得到了锻炼。部分学生物理学习成绩较差，一个重要原因就是对物理学习没有兴趣，只是机械地、苦苦地去学，收不到好的学习效果，渐渐地对物理产生了恐学和厌学情绪，也给教师以后的教学过程增加了难度。
学生时代的兴趣，对一个人以后的发展有重要影响。许多著名科学家在回忆青少年生活时，都谈到了启蒙老师如何引起了他们对某门学科的兴趣，把他们领进了科学的大门，从而对以后的事业起到了决定性的作用，在某一领域取得了成就。例如牛顿自幼喜欢组合各种复杂的机械玩具模型，喜欢读书，好奇心强，喜欢别出心裁地做些小工具、小发明。这为他以后在物理和数学中的成就奠定了基础
二、要根据学生心理特征和知识水平教学，讲求教学的艺术性
学生是学习的主体，调动了学生的积极性和主动性，物理教学才能顺利进行下去。讲台如演员的舞台，演员用优美的表演吸引观众，教师则需用生动的讲解、合理有效的教学方法吸引学生。教师在教学过程中必须以正确的教育思想和教育态度做指导。要因材施教，要同开发他们的智力、培养他们的自学能力、科学思维能力和其它各方面的非智力因素联系在一起。要根据学生的兴趣发展水平和心理成长特点，以及物理教学内容的需要选择合适的方式和兴趣激发点来组织教学。
三、要极富激情地讲好第一堂课
学生对新开课程都会产生一种新鲜、好奇的感觉，这正是诱发学生学习兴趣的最佳时机。物理教师应抓住这个时机 ，点燃兴趣的火花。在物理序言课教学中，教师用生动的语言、形象的描述、精彩的演示培养学生的兴趣，使学生对学习物理产生一种跃跃欲试的冲动，为他们打下一个良好的心理基础——物理很有趣，物理很有用，我要学好它。
在初二物理序言课上，可选用如“筷子提米”、“水的复沸”、“鱼游沸水”、“三棱镜分解白光”、“苹果电池”等趣味性实验。这些实验生动有趣，能够吸引学生，在惊奇中唤起他们的疑问，进而激发学生的求知欲，使他们产生急于要学习的愿望。也使学生从一开始就感受到物理世界的绚丽多彩，从而产生浓厚的学习兴趣。
在教学中可适当向学生提出一些简单的、切近生活的问题，引导他们思考，帮助他们解释其中的物理道理。学生在知识上得到了满足感，增强了学习信心，就会不断去探索。
四、重视物理实验，培养学生学习兴趣
物理是一门以实验为基础的学科。物理实验是研究物理现象的基本方法，是物理学发展的重要基础。许多物理规律是从物理实验中发现的，通过理论方法得到的结论也需要经过物理实验的验证。中学阶段安排学生实验可使学生获得生动具体的物理情景，加深对规律的认识和理解，提高运用物理知识解决实际问题的能力、以及动手操作的技能。同时又能培养学生学习和探究物理问题的兴趣。具体到教学过程中，要做好以下几个方面：
1、应做好演示实验。教师在课堂讲解时安排一些演示实验，将抽象的物理概念生动地展现出来，激发了学生的兴趣，他们就会集中注意力，全神贯注地去学，自然也就取得了好的教学效果。所以演示实验必不可少，物理教师怕麻烦、图省事，在黑板上讲实验，既不直观、也提不起学生的学习兴趣。
2、要认真组织学生做好分组实验。有些学校实验器材少、设备陈旧，组织学生实验确有难度。教师在教学中要克服器材不足的困难，维修仪器，创新设计，组织学生分组实验。演示实验只是看，分组实验每个人都有了亲自动手操作的机会。人人动手、动脑 ，在热烈的求知气氛中完成实验操作，得出实验结果。增强了学生的自信心，使其学习兴趣高涨。
3、鼓励学生在课外自己设计小实验、搞小制作。在生活中选材，自行设计实验，提高了学生的动手设计能力，同时又丰富了他们的课余生活，还可以激发他们对科学研究方面的兴趣，为他们以后独立从事研究工作奠定了基础。教师要正确引导，做好指导，鼓励学生搞小制作、小发明。
五、介绍物理学在社会发展中的作用，巩固学生的学习兴趣
物理学的发展对社会进步和人民生活带来了巨大的影响，教师在相应物理教学内容中应作适当介绍。如物理学发展对三次工业革命的影响、如我国在现代高科技领域的发展状况、原子能的利用、磁悬浮技术、卫星的发射与回收技术、“神五” 、“探月工程”等相关知识，也可适当让学生观看教学录象、科技电影或上网查阅物理学研究的最新领域的相关情况。增强了学生的民族自豪感和爱科学、学科学、用科学的自信心，激发了他们为祖国建设刻苦学习的志趣。
