62 段家辉
陶冶性情，启迪心智
——高中美术教学空间拓展探析
重庆市江津第五中学校 段家辉
摘 要：高中美术可以陶冶性情，启迪心智，对学生培养欣赏鉴赏能力，提高艺术实践和创新能力，提升人文素养有着十分重要的现实意义。受传统教育影响下的高中美术课程几乎不被重视，致使美术学习对学生发展的作用为零，随着教育的发展和改革，新课标下的美术教学工作极大的改善了传统美术教学无作用的状况，丰富了教学的内容，拓展了教学的空间。
关键字：高中美术 空间拓展 教学
高中美术教学是在高中内实施素质教育极其重要的方式。传统高中美术随意简单，枯燥的教学过程，导致了高中美术的学习无法从根本上发挥美术的作用，无法更好的促进学生的全面发展。为了更好的解决这一问题，伴随着教育体质改革的不断深入，我国许多高中院校开始重视美术课程教育，并且开始结合当前社会经济条件下的教育资源优势，开始对美术教学工作进行一系列的拓展优化改革。
一、高中美术教学空间拓展的内容
1、高中美术教学方法的拓展
在传统高中的美术课堂中，美术的学习仅限于书上的内容赏析，美术老师几乎不需要进行备课，仅根据美术书上的内容，让学生看课本赏析，然后布置任务。传统高中教育强调的是学生学好文化课，能够在高考中取得好成绩，为了这一目标，美术课几乎完全不被重视，甚至有些高中表面上开设了美术课，实际则是学生的自习课，是其他科目完成作业，复习的时间。这些问题导致了高中美术完全没有一个良好的教学方式，在美术课堂中完全无法培养学生的学习兴趣和学习积极性，从而无法更好的陶冶其性情，启迪其心智，无法促进学生的全面发展。改革美术教学方式，拓展优化教学方法迫在眉睫。
2、高中美术教学内容的拓展
高中美术的教学内容从表面来看是比较简单的，但实际上却涵盖了社会方方面面。传统教学内容大多是对美术图片的欣赏，教学内容局限在美术教材上，简单让学生通过教材内容来进行美术的教学工作，这是完全无法满足美术的日常教学工作的。美术教材的内容大多是简单单一的，学生仅仅通过对书本内容的学习根本无法培养正确的美术欣赏理念，无法更好的启迪学生，培养学生情感。高中学生的年龄段属于人生十分重要时期，是学生培养和形成正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，而美术教学恰恰是通过对美的欣赏和学习来引导学生形成正确的思维意识以及积极向上的性情，因此，要丰富和拓展高中美术的学习内容，通过教材和实际的相互结合，扩大美术内容，让高中学生可以充分的领略和感受美术的魅力。
3、高中美术老师的专业拓展
老师作为课堂中不可缺少的角色，同时在美术教学空间的拓展中也有着十分重要的作用。老师的作用是引导和培养学生正确的学习思维，在高中美术课堂上，老师要转变传统的课堂态度，要意识和认识到美术的重要性，在一定意义上可以认为，只有专业素质过硬的美术老师，才能够更好的意识到自己所教授学科的重要性。因此，在高中美术教学空间的拓展过程中，高中的美术老师要在树立正确教学理念，不断培养自身专业素养的基础上，通过转变传统枯燥，缺乏激情的美术课堂来更好的引导学生进行美术学习，将高中美术教育的作用尽可能的发挥出来。
二、高中美术教学空间拓展措施
1、在以学生为主的基础上构建多样化的学习方式
当前教育形式下的要求是整个教育教学要以学生为中心，要在尊重学生发展的基础上，通过多样化丰富活泼的课堂培养学生学习能力，促进学生全面发展。在高中美术课程中，美术老师要转变传统的教学理念，整个课堂要围绕学生进行，将自己的角色转变为引导者和组织者，在发挥学生主观能动性的基础上来进行美术学习。构建一个充满活力和激情的高中美术课堂，以多样化的教学方式为基础培养学生的美术学习兴趣，让学生在美术课堂中进行自主学习能力的培养，将课堂时间还给学生，让学生在整个美术学习过程中有更多的时间进行自我思考和相互讨论研究，来更好的掌握相关的美术知识。
2、合理利用可利用资源丰富美术教学内容
高中美术教学内容的丰富可以从两个方面来讲：（1）合理利用现实资源。美术教学内容是和实际生活息息相关的，俗话说，艺术来源于生活，而美术艺术大多都可以从实际生活中进行挖掘和发现。在美术课堂教育过程中，要将现实可利用的资源，例如我国各地区建筑的差异，风景的异同等和美术课本紧密结合起来，让学生通过更加直观的感受来培养自己的艺术涵养。在美术教学中，可以将课堂教学转变为开放式的活动教学，在结合美术教材内容的基础上让学生走出课堂，通过发现和感受大自然的美，来进行相应的美术学习，不将教学局限在课堂上。（2）充分利用网络信息技术的虚拟资源。当前社会网络信息技术十分发达，通过网络可以十分快捷全面的了解相关的知识，在美术课堂中，要充分利用网络资源，将美术教材内容不断的通过相关网络资源进行拓展和深化，让学生学习更多的深层次内容，开发培养学生的心智，培养其创新能力，让高中美术教育不再是简单的美术欣赏。
3、高中美术老师要注重培养自身的美术专业素养
在教育新形势下，老师虽然在教学中起到一个引导辅助作用，但是对于学生各方面能力的培养也处于不可或缺的地位上。在高中美术课程中，老师要不断的提高自身的美术专业素养，要认识到这是一个长久问题。高中院校可以定期的让美术老师进行培训和总结，通过一些画展欣赏，地区交流给美术老师创造美术学习的机会；美术老师之间要进行沟通交流。在这些过程中不断提高自己的美术专业素养，给高中学生的美术学习创造好的条件，从而让美术能够起到更大程度的陶冶性情，启迪心智，促进学生全面发展，培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的作用。
参考文献：
[1]曹海涛.探索高中美术教学的有效途径[J].民营科技;2012.06.
[2]童红梅.新课程改革下的高中美术[J].美术教育研究.2012.12.
