71 徐 霞
融和你我他 回归本真课
——不像数学课的数学课的启示
江苏省江阴市实验小学 徐 霞
课程整合是当下教育界的大趋势，课改方案也要求教师要具有课程建设能力，成为课程开发的主体。但具体到数学学科，教师究竟该如何有效进行课程的整合、迭代、完善呢？
听了数学王子张齐华老师上了一节不像“数学课”的数学课，一整节课，没有让学生动笔，可是思维的火花一直在课堂中闪光，给了我很多启示。很多时候，人们不太讲逻辑，通常会“以德服人”，“以情服人”，不讲逻辑，那些核心技术就很难被我们研究出来，“科技兴国”就很难做到。这是一个重视知识和技能的时代，因为老师和学生都需要拿“成绩”说话，而这恰恰限制了学生的思维。听了张齐华老师的课，我就这个问题粗谈看法：
一、让幽默融和在师生关系中
常规状态下的数学教学经常会给学生带来单调、枯燥之感，除了数学自身的学科特点外，还有一个重要原因是教师传道授业的过程较为单一、乏味。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要想让学生对所学内容感兴趣，我们的教学就要努力让学生感到快乐，要让他们体会到学习的乐趣。但想让枯燥的数学课堂变得生动有趣，就要将“幽默”这一元素充分应用到教学中来，展现数学自身的无穷魅力，使学生对学习更感兴趣，促进师生之间的关系，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，以期取得良好的教学效果。大部分的孩子都喜欢幽默的老师，很多大师都有着幽默的情怀。六年级的许多学生都开始进入青春期了，会变得腼腆害羞，举手不积极，举手的也是低低的举着，“数学王子”第一个问题抛出来后就发现了这个问题，他用“夸张”的肢体语言和言语告诉六年级的学生手要自信得举高高，在他的课堂上，没有对错之分，只要能自圆其说被大家认同都能获得掌声。这就是一种美丽的师爱，师爱往往是一种激发学生学习的巨大动力。当这样的老师上课时，他们会专心听课，积极思考，努力完成老师布置的作业，遇到难题会努力思考，大胆地向老师请教，直到弄明白为止，平时也会自觉地表现出对老师和学科的热爱之情。教师的幽默能够化抽象为具体，学生学得生动而有趣，他们为数学的逻辑性和灵活性所折服，深深地体会到了数学具有的魅力，学会之后尝到了成功的喜悦。
二、用多媒体融和于数学难点中
数学课上，老师想办法激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，激发学生积极主动参与教学活动是提高教学质量的重要手段。因为一旦激发了学生的学习兴趣，学生就会自觉地积极地学习，把学习知识当作一种乐趣，一种享受，而不是一种负担。张齐华的课堂中，充分利用了多媒体，图片非常形象。
“数学王子”整节课依赖的是他的语言、表情和肢体动作，把多媒体的作用发挥到极致，不管是学生还是我们听课教师都会被他牢牢吸引，幽默、风趣、充满学生思维碰撞的数学味道！
用一架飞机的子弹孔的图呈现在孩子面前，用春运的场景、淘宝卖家的反馈以及世界首富的头像等，真实的情景来刺激学生的视觉、听觉等感官，激发学生的学习热情，使他们自觉地参与教学活动。
在数学课堂上运用事物、图画、板画、直观教具、直观语言等教学手段，以让学生摸得着、看得见的东西来诱发学生的教学参与欲望，使学生觉得学习是一种享受而愉快地学习。多媒体已深深融入于数学课堂中。辅助教学是信息技术发展的具体应用，它冲破了传统教育的束缚，创新和发展了新形势下的数学教学技术．它具有形象直观、简明、生动、内容丰富、形式多变、操作便捷的特点，是现代信息化教学的重要手段．它可以化抽象为具体、化繁为简，降低了教学难度，轻松化解了教学中的重点和难点，改变了课堂教学氛围，转换了学生的学习思维，有益于教学质效的提升。
总之，多媒体和数学课堂的融和，就能足以调动学生的学习积极性，收到好的教学效果，提高教学质量。
三、让数学融和在生活中
回归生活，数学来源于生活，也服务于生活。张大师的课程中，孩子们发现数学是与生活息息相关的。案例一：问孩子们淘宝卖降落伞吗？孩子说卖。教师引导孩子，只是你们说有得卖，老师也不能真的相信有得卖，淘宝店家告诉我们他们家降落伞的销售情况没有差评，我们就能相信，这家店的降落伞真的好吗？孩子说不一定好，因为有的人没有进行评价，有的人在使用降落伞的时候，已经坠亡了，没法回来差评了，案例二：春运记者到候车室调查，有没有买到票，所有的人都说买到票了，由此得出结论，我们春运一票难求的问题解决了，对吗？孩子说不对，有的还说还有人没有买到票，有的孩子说，既然在候车室了，说明都是买到票的人，调查没有意义，如果这个调查没有意义，需要选择哪个地方调查比较好呢？购票大厅？大学生校园？建筑工地？因此不能由一些特例，得到一般性的答案。
重大决策不能凭感觉，必须让数据来说话，一切都清清楚楚。大数据时代，让学生学会读懂数据，特别是未知的、隐含的数据。有时，不是数据说谎，而是没注意到沉默的数据（缺少了的样本），需要分析者有足够广的视角和逻辑，才能从数据里挖掘出足够正确的东西，让沉默的大量原始数据“开口说话”，为重大决策提供清晰的科学依据。
课程整合是当下教育界的大趋势，课改方案也要求教师要具有课程建设能力，成为课程开发的主体。张齐华老师不仅给孩子们上了智慧生动的受益一生的数学课，也是哲学课……也给我们的老师上了一节如何思考教学的课！为我们以后的教学打开了新的视角，新的思路！
