74 潘慧凝
自然材料在区域游戏中的有效运用
——以陕西省商南县十里坪镇中心幼儿园为例
陕西省商洛市商南县十里坪镇中心幼儿园 潘慧凝
摘 要：区域游戏是促进幼儿身心发展的一种方式，自然材料在区域游戏中的有效运用不仅能让幼儿近距离的接触自然，还将幼儿的生活与学习紧密联系在一起。商南县十里坪镇中心幼儿园地处乡镇，周边自然资源丰富，将自然材料作为区域游戏材料不仅取材来源便宜，还能加深幼儿对自然的亲近感，将幼儿的生活与学习紧密相连。本文主要从自然材料开发利用、自然材料的有效投放和自然材料运用于区域游戏的价值三个方面进行阐述。
关键词：自然材料 区域游戏
幼儿园区域游戏是不仅是幼儿喜爱的活动方式，还能在活动中发展幼儿的社会性、艺术品质、语言等多方面技能，是有利于幼儿的身心发展的一种有效方式。目前幼儿园的很多区域游戏是动态和开放的。陶行知先生曾说过：“透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长，踏进未知之门。”区域游戏的开展正是引导他们通过对不同材料的运用，来构建自己的认知结构，激发他们的创新意识以及对自然的探索性趣。由此可见，材料对区域游戏是至关重要的，是幼儿活动的物质支持。在自然材料的利用选择时，我们要考虑适合幼儿健康发展的材料，自然材料的运用能够促进幼儿的创造性思维，在幼儿区域游戏中，要提高幼儿学习的能力，就必须符合幼儿的思维特点，贴近幼儿的生活。
一、自然材料开发利用
并不是所有的自然材料都适合作为区域游戏材料，因此我们要善于发现，找到安全且有利于幼儿发展的游戏材料。我们地处秦岭山区，门前涛河流淌，因此很多自然材料，取之便捷。在区域中投放的自然材料，是孩子们的兴趣点，有的孩子发现草叶上有一只蜗牛，很快就有很多孩子围在一起观察、讨论，还有的小朋友会拉着老师一起讨论。有的孩子捡起散落的树叶，拼成一个大大的造型，然后又有很多小朋友围在一起修改造型。孩子们将他们发现的自然材料，根据经验拓展到他们的游戏中。有些自然材料可以直接投放到游戏区域中，有的则需要再加工后投放，让孩子们参与加工过程，不仅可以提高他们的动手能力，还可以发展他们的思维想象力，利用各种自然材料制作出有效的区域材料。这些自然材料不用花钱，有些幼儿自己收集的自然材料更能吸引他们的注意力，同时也激发了幼儿创造性和参与活动的积极性。
二、自然材料的有效投放
1、投放多层材料。幼儿的发展水平是不均衡的，存在着很大的个体差异，所以活动中并不是所有的自然材料都能“拿来就用”。材料的投放千万不能一刀切，应该通过观察，评估每一个幼儿的发展状况，根据幼儿的能力强弱找到适合他的“最近发展区”，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。
2、投放指向材料。教师要有计划、有目标地将教育目标隐性地体现在材料投放之中。且材料的投放要有计划、有目的，不要把材料“倾囊而用”，应分期分批地不断更新，由易到难，不断吸引幼儿主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
3、投放多样材料。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于操作。”儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。区域游戏中，教师可以提供多样材料，鼓励幼儿自由地用自己的方式操作、改变、组合，让各种材料在幼儿的尝试、探索、操作中相互组合，从而使幼儿的思维不受拘束，灵感不断闪现，创意不断产生。
4、投放可变材料。材料是否有趣、可变、可操作，对幼儿能否主动参与操作有很大影响。对于农村的孩子来说最不缺的就是那沙土石木了。将收集的石头投放在美工区，孩子们可以用五彩的颜料涂涂画画；投放在数学区，孩子们可以进行数物匹配、排序；投放在建构区，孩子们可以用石头拼拼摆摆，投放在表演区，孩子们可以用它敲击出不同的音律。总之，在具体的实践操作中，我会灵活调整，使普通的一块石子焕发别样的魅力。当然，这样的材料投放，也把教师从制作材料的繁重任务中解脱出来，节约了教师的时间，使之能以更多的精力投入到对幼儿的观察指导中去。又体现了一物多用的原则，充分发挥了自然材料的可变性。
三、自然材料运用于区域游戏的价值
伟大的教育家陈鹤琴曾说：“大自然、大社会都是活教材。” 所以说，开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，是当前我们每一位农村幼儿教育工作者都必须深思的问题。《世界全面教育宣言》指出：“教师要认识到农村具有传统的知识和本土文化遗产，具有固定的价值和效力，并能促进发展。”基于以上的认识和思考，我们立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，挖掘农村资源中的乡土材料，并让各种富有鲜明特点的乡土材料，在幼儿园的区域游戏中发挥其独特的教育价值，显示出其特有的魅力。
四、结束语
自然材料给幼儿们带来无尽的创造力，使幼儿们在区域游戏中充分发挥他们的想象力和合作能力，根据不同的主题，我们运用的自然材料也不尽相同，但都可以给幼儿带来欢乐，提高幼儿的知识和认知能力。通过自然材料在区域游戏中的有效运用，使得幼儿可以通过自发的学习和游戏，进行一系列的尝试，主动调整自身的学习能力，使幼儿们的能力水平得到最大化提升。充分利用自然资源，将乡土材料巧投于区域游戏中，可让区域游戏增添更多的活力。丰富的自然材料让自主的区域游戏蕴藏了更多的知识和奥秘，这使孩子们更加热衷于每一天的区域游戏，并尽情绽放自己的快乐心情！这不但促进了幼儿全面能力的发展，而且还有利于提高幼儿园的管理，形成农村乡镇幼儿园的特色。《规程》中也告诉我们：组织教育活动应根据不同的内容充分利用周围环境的有利条件，以积极的运动器官为原则，灵活运用集体活动和个别活动的形式，注重活动过程，促使每个幼儿在不同水平上的提高。
