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初中道德与法治课堂教学实施途径与方法
云南省昭通市巧家县第四中学 熊 凯
【摘要】随着新课改不断的推进，要求教师积极的转变传统教学模式，有效的提升教学质量。对于初中教育阶段来说，道德与法治是其中非常重要的一门课程，合理的开展这门课程的教学对于学生的健康发展有着非常重要的意义。基于此，本文主要针对初中道德与法治课堂教学实施途径和方法进行了详细的分析，希望能够对其教学质量的提升有所帮助。
【关键词】初中道德与法治 课堂教学 实施途径与方法
初中阶段是学生学习发展的重要阶段，初中道德与法治教学直接关乎到学生的发展，不过其在实际教学过程中依旧存在着很多不足。由于受到传统教学观念的影响，很多初中道德与法治教师依旧没能摆脱传统灌输式教学方法，没有将学生当成是课堂主体，从而使得学生对道德与法治课程的兴趣严重不足，教学效果自然较差。而这就要求初中道德与法治教师积极的转变传统教学观念，结合学生实际以及教材内容合理的选用教学方法，只有这样才能够更好的提升教学质量。
一、初中道德与法治课程教学现状
就初中道德与法治教学情况来看，很多都存在着教师一言堂的情况，学生的学习状态非常的被动，这样不仅仅剥夺了学生的自主学习权利，同时还限制了学生创新思想的发展，教学效果自然不太理想。除此之外，很多教师都没能摆脱传统教学理念的束缚，一直处于高高在上的位置，这样使得学生即便有问题也不敢提出来，同时还缺乏创新的意识，一直沿用黑板、粉笔等而不愿意改变。并且在教学中也没能做到理论和实践的有机结合，只顾着一味的灌输。这样将会导致教师在课堂上讲的激情四射，而学生在讲台下昏昏欲睡，并没有学到自己需要掌握的知识。而要想有效的解决这些问题，教师必须得做出改变，积极的进行教学模式和方法的创新，加强和学生的沟通交流等。
二、初中道德与法治教学的实施策略和方法分析
1、积极的转变传统教学观念
在实际教学过程中，初中道德与法制教师应该充分的发挥出学生的主体地位，积极的转变传统教学观念，加强和学生之间的互动沟通。然后就是需要培养学生提出问题的勇气，只有这样教师才能够更好的了解学生的学习情况，进而针对性的采取措施进行教学。除此之外，教师还应该不断的转化自身角色，合理的拓展教育范围，绝对不能只局限于书本和课堂。最后就是需要贴近学生的生活和学习，例如在学生学习情绪低落的时候，教师就需要及时且主动的和学生进行沟通交谈，帮助学生解决学习和生活中出现的问题，将道德与法治教育真正的融入到学生的实际生活中，达成相应的教学目标。
2、注重学生学习兴趣的培养
在初中道德与法治课程教学中，教师需要结合实际情况灵活的应用各种教学模式，以此来有效的激发学生的参与积极性和热情。同时，初中道德与法治教师还应该勇敢的打破传统教学模式的束缚，注重学生学习兴趣的培养。例如在“我是中学生啦”这一课的教学过程中，初中道德与法治教师就可以充分的利用学生刚踏入中学的激动以及喜悦的情感来给学生留下一个良好的印象。此外，在课堂教学中，初中道德与法治教师还应该注重和学生的沟通互动，鼓励学生结合课题讲述一下成为中学生的想法和心情。然后教师便可以合理的设置相应的问题，如：新的环境带给你们哪些新体验和新感受呢？怎样才能够更快的适应新的学习生活呢？等等，之后鼓励学生将自己的想法和答案说出来和同学一起分享。通过这种方式，不仅仅能够帮助学生更加深入的理解和掌握课本知识，同时还有助于教师更好的掌握学生的学习态度和性格情况，以便在今后的教学中开展更加针对性的教学。除此之外，这样还极大的提升了的学生对道德与法治课程的学习兴趣。
3、合理的应用小组互助教学法
初中教师在实际开展道德与法治教学的过程中，应该将分散的学生个体组成小组来进行管理，以免出现被疏忽遗漏的学生。例如在“人生自强少年始”这一课程的教学过程中，教师就可以将学生合理的进行分组，然后结合教材内容以及学生实际设计几个问题，如：怎样才能够使自己更加的自信？你们对自信的理解是什么？等。然后让学生进行小组讨论，在这一过程中，教师应该鼓励学生大胆的想象[3]。等到小组讨论完成以后，教师就可以要求每一小组派一个代表来解答问题，这样有助于学生更好的进行知识的吸收，同时课堂氛围也是极为的活跃，课堂教学效率以及学生对道德与法治课程的学习兴趣自然也能够得到很好的提升。
综上所述，初中道德与法治教学对于学生来说有着很强的教育意义，其主要的目的就是为了培养学生的法律意识以及道德思想。因此，教师需要认清该课程的重要性，在实际教学中不断的开拓自己的思路，注重教学模式的优化，结合实际情况合理的应用各种教学方法，如小组合作教学模式以及翻转课堂教学模式等，以此来有效促使教学质量和效率进一步的提升。
参考文献：
[1]于文凌. 互动式教学在初中道德与法治课堂中的实施[J]. 新课程(中), 2017(29)
[2]侯翔. 提高初中道德与法治课堂教学效果之我见[J]. 科学咨询(科技·管理), 2017(6)
[3]苏逵. 初中《道德与法治》课堂有效教学的建构、实施与创新[D]. 云南师范大学, 2017（12）
