30 曾 蜜
浅谈农村中学英语教学
湖南省衡阳县高碧中学 曾 蜜
我是一名农村中学英语教师，从事英语教育教学工作已有六年了，在这六年的英语教学工作中，我感触颇深：英语教师累，农村英语教师更累，虽然累了，但成绩却不理想。主要原因如下：其一，在小学阶段是由非专业教师上英语课，所以初中英语教师只得从字母教起；其二，学生总是认为语文、数学是主科，因为小学上的基本上是语文、数学。其三，学生的学习方法不得当，科目多，又不主动学习。那么，如何才能提高英语教学质量呢？下面，简单谈谈个人的看法：
一、正确引导学生，培养学生的兴趣
从初一学生刚刚接触英语时，英语老师应该用大量的事实向学生证明，学习英语并不是无用的，在家劳动并不是不需要英语。例如：现在，很多家用电器的操作说明都是英语，不学英语就没法操作。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中，争取让每位学生都能得到成功的体验，使每位学生在不断获得成功的过程中产生快感。对于那种不开口说英语的学生，当他能开口说一个单词，这也是进步，对这样的学生，我们应加以表扬。这样，不仅调动了他们学习英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心和决心，而且使他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣，从而全面提高教学质量。
二、创设交际情境，培养学生的交际能力。
英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那便是有一个真实的语言交际环境。在教学实际活动中，教师可通过实物及教具演示、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，组织英语演说竞赛、课外英语角交流等课外活动，创设语言交际情境，提高学生的综合技能。
三、时刻帮助学生，全面提高教学质量
大家都明白，影响学生学习成绩差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。但不管是哪种因素，当学生在学习上存在着困难时，作为教师，我们应该满怀热情地关怀、爱护他们，决不能嫌弃排斥、挖苦讽刺，犯错后不要大声喝斥。平时，学生有点滴进步就应及时发现并加以表扬和鼓励，多在他们身上寻找闪光点，让他们对学习产生动力。
四、扩大学生的阅读量和阅读面。
英语鲜活生动，应用广泛，无处不在。教学中可有意识地引用生活中常见的商店招牌、产品说明、产品包装、画报画刊等激发学生学习英语的兴趣，扩展学生的知识面。特别值得一提的是央视第九套新闻频道，因为“她”图文并茂、重点突出，是广大英语爱好者的良师益友。
总之，新课程理念下的农村中学英语教育正面临一系列新的挑战，如何认识与应对这些挑战，适应课改新形势的发展需要，提高农村中学英语教学质量，值得思考和解决的问题仍然很多。在目前这个以知识为基础的经济时代，在教育改革的浪潮面前，英语教师要想取得良好的教学效果，就必须更新观念，提高自身素质，探索可行的教学模式；改进教学方法，加强学法指导，以学生为本，把培养和提高学生的综合素质当作英语教学的出发点和归宿点。
