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浅谈初中生物教学策略
四川省中江县万福镇初级中学校 邹红英
初中生物学是一门集知识性、实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，初中生物教学包括两个方面最基本的教学，即:知识教学与实验教学。知识教学旨在使学生掌握生物基础知识、基本理论、基本原理；同时，生物实验教学是生物教学不可分割的重要组成部分，它旨在帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体形象思维到抽象逻辑思维飞跃的一个重要环节，为此，笔者从生物知识教学与生物实验教学两个方面谈谈初中生物教学策略。
一、生物知识教学策略
1、有效备课策略
有效备课要求教学目标明晰、具体、精确，备课中常用"了解"、"掌握"、"理解"等动词描述教学目标，因此，有效备课要力求做到这几个方面的教学目标明晰、具体、精确。
2、有效讲授策略
(1)创设恰当的讲授情境。生物知识，很多内容是比较抽象的，如果平铺直叙地进行讲解，学生会感觉枯燥无味，所以在教学过程中，教师要创设恰当的讲授情景，并应尽量贴近学生的生活，使学生通过分析生活中的一些小常识，了解其中的生物学原理。
(2)保持一定的讲授节奏。讲授时应保持一定的讲授节奏，也就是要保持与学生接受能力相适应的“教学节奏”。这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而能更有效地记住，理解某些知识并形成相应的价值观。例如：在讲授重点内容时，教师有意稍作停顿，可以引起学生注意或使学生有时间进行思考。
(3)注意课堂提问的技巧。提问是检验教学成果，加深学生记忆的最好方法，提问要讲究技巧，具体要求是:问题应保持大众性；提问要向全体学生、抽答面要广；提问要能引起大多数学生的思维共鸣；提问之后要留时间给学生思考；在适当的时候如课堂气氛活跃时，可以适当增加提问的难度，但难度不可过高；教师应对问题恰当引导。
(4)培养情感态度价值观。在情感态度与价值观方面，教师要充分调动学生学习的积极性、主动性，要使大部分学生都能与同学合作探讨、畅所欲言，充分发表自己的观点，对不同的观点勇于质疑。重视采用多种评价方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的形成，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
二、生物实验教学策略
1、教师演示实验策略
初中生物实验教学中，教师的演示实验也是必不可少的，因此，教师要重视运用恰当的演示实验策略，具体包括:
(1)实验演示前教师要自己动手亲自做几遍。教师在进行实验演示前务必要认真对该实验进行研究，在课前要熟悉实验流程，自己动手亲自做几遍，只有在自己的亲身体验中才能发现实验的难点，在演示时提醒学生注意这些难点并教授解决方法。
(2)培养学生养成规范严谨的实验操作习惯。在演示实验时，教师一定要严肃认真、规范严谨。教师的实验演示操作必须规范，给学生作规范、严谨的实验操作榜样，培养学生养成规范、严谨的实验操作习惯，这也是演示实验的关键点。
二、学生实验指导策略
1、实验指导的重要性
课堂教学的主体是学生，同样生物课堂教学的主体也是学生。生物是一门实验性很强的学科，在学生实验教学过程中，教师加强实验指导，能培养学生的动手能力，并养成严谨、科学的实验态度。
2、学生实验指导策略
学生实验中，教师应指导学生明确实验的关键，及时为学生解决实验中的困难，将实验与课本知识联系起来，帮助学生掌握知识。例如《制作并观察植物细胞》实验，对于如何观察植物的细胞，学生感到非常迷茫，所以教师要做好实验指导。
(1)指导学生明确观察植物细胞的关键之一在于正确使用显微镜。本实验是学生第一次通过显微镜观察植物细胞，因此，教师一定要引导学生正确使用显微镜，例如：调节粗细准焦螺旋要用双手进行，转动转换器不能搬着物镜进行。
(2)指导学生明确观察植物细胞的关键之二在于制作好临时装片。要想在显微镜下观察得到细胞，材料必须薄而透明，这就需要对观察的材料进行处理，制成玻片标本才能观察，因此，临时装片的制作又是本实验的关键，为此，老师可以将书本上洋葱磷片叶临时装片的制作过程进行归纳和总结，可以将整个制作过程总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，这样，以便学生能够理解，学生面对实验台上的各种用具就不会感到无从下手。
(3)指导学生实验操作培养学生的动手能力以及严谨的科学态度。教师应鼓励学生大胆而又细心的进行实验尝试操作，对于学生不规范的操作，教师要进行耐心的指导。培养学生的动手能力以及严谨的科学态度。
(4)指导学生观察显微镜下多种细胞从外向内的结构并正确绘图。观察到细胞之后教师就要及时引导学生分析细胞的外形特点，指导学生观察显微镜下的多种细胞结构，通过比较和分析，了解植物细胞的基本结构，明确按从外到内的顺序包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。指导学生正确绘图，培养学生的绘图技能。
(5)指导学生总结自己实验操作过程中成功的经验和失败的教训。
学生实验总结很重要，教师应指导学生总结自己实验操作过程中成功的经验和失败的教训，培养学生归纳整合的能力。
总之，初中生物学是一门集知识性、实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，在进生物知识教学、实验教学时，恰当运用教学策略，可以大大提高初中生物教学效率和效果。
