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如何提高初级中学英语课堂教学的有效性
陕西省商洛市柞水县城区第二初级中学 汪和贤
如何提高初级中学英语课堂教学的有效性？就笔者多年的教学实践，认为通过以下几个方面的探究，将会取得很好的效果：
一、恰当适时的激励性评价，是提高英语课堂教学有效性的动力
宽容，肯定的评价语能使学生克服困难，不断进取，树立坚定的学习信心，在英语课堂教学中，教师尽量挖掘学生的闪光点，用自己富有激励性的评价语言去鼓舞学生，培养他们对英语的兴趣，使每一个学生成为课堂教学的积极参与者。教师富有激励性的评价语，能激发学生对学习的积极情感。教师对不同的学生采取了不同的评价标准，体现出因材施教的原则和教学的包容性，让学生能在民主，平等，和谐，激励的心理环境中得到健康的发展。教师在课堂中使用肯定，积极向上的评价语，在认知领域中为学生指点迷津的同时，也照亮和温暖了学生的内心世界，减少了他们成长中的烦恼和彷徨。
二、形式多样的对抗性竞赛，是提高英语课堂教学有效性的保障
形式多样的对抗性竞赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法之一。竞争永远是一剂有效课堂的兴奋剂。竞争、好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动中去，这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的重要手段，在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张活泼、激烈对抗的竞争气氛中，学生个个都十分投入。有效课堂运用竞赛，挖掘学生的学习的“潜能”，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性、创造性。学生在紧张快乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳感，有效地避免了学生在课堂上的“开小差”现象。
三、充分利用多媒体资源，是提高英语课堂教学有效性的有效手段
多媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范、直观的特点是英语课堂教学的有效性的基础。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动、活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有重要的不可替代的作用。教学录像能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容，从而做到由难到易。在英语课堂教学上借助录像机等设备可提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，进而促使课堂真正地“活”起来。
四、营造宽松和谐的课堂氛围，是提高英语课堂教学有效性的前提
轻松愉快的学习氛围是学生发展个性的土壤。在英语课堂教学中除了全心投入外，还应洋溢出教者的热情，仪态洒脱 ，精神饱满，表情轻松、愉快，目光给予学生亲切、和蔼，这样就能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓，这无疑就是轻松愉快的和谐气氛的开端。在英语课堂教学中，教师尊重学生的情感，营造出一种愉悦、和谐、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。
总之，在英语课堂教学中，凡是学生能做的；教师尽量少插手或不插手,让学生有时间，有机会去决择，去思考、实践、去创造，去运用。充分发挥英语教师的“导”的作用，是促进学生“学”的关键，以教师为指导的教学原则，包括教学环节的巧妙导入，知识操练的正确引导，技能训练的精心指导、学习疑难的及时指导和点拨；作为一名英语教师，我们尽量用生动的语言激发学生学习英语的兴趣，以活泼生动的形式进行传道授业、解惑。我们尽量创造出宽松、和谐、融洽、平等的学习环境，力求在教学中凸现学生主体性、主动性的作用。严谨的课堂上不乏欢歌笑语，紧张的学习中也有活泼互动。师生之间的交流始终在轻松愉悦、融洽平和的和谐气氛中进行，才能最终到达英语课堂教学的有效性。
