77 许美友
浅谈如何在初中语文作文教学中育人
四川省中江实验中学 许美友
初中语文作文教学，不仅仅要教会学生怎样作文，还要教会学生怎样做人，这两方面关系密切、相辅相成、缺一不可。正因为如此，初中语文作文教学应当在大力倡导学生“写真事、抒真情”的同时，引导学生走出情感误区，因此，初中语文作文教学也是育人的一块重要的阵地。《语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进“德、智、体、美”等几方面的和谐发展。既然初中语文作文教学也是育人的一块重要阵地，那么，作为语文教师，在初中语文作文教学中，应该怎样引领学生既能够抒发真情实感、又不致于走入情感误区、做好初中语文作文教学中的育人工作呢？根据本人历年来从事初中语文作文教学的实践总结，个人觉得，初中语文作文教学中育人可以从以下几个方面入手。
一、在培养初中学生正确、健康的作文情趣中育人
1、当今初中学生的思想现状
现在的初中学生，生活阅历太浅、吃苦受难太少，正确的人生观、价值观尚未形成，在教育人性化、社会开放化、价值观念多元化的大背景下，部分学生的个性意识空前膨胀，直至走向一种极端，于是，看任何问题总是习惯于片面、主观和偏激，特别的自我，甚至做出一些危害社会之事，诸如校园欺凌。
时下，随着通俗的、武侠的、言情的小说以及网络文学对学生阅读领域的大举渗透，特别是一些“忧伤寂寞”作品的流行，一些初中学生便莫名其妙地开始自哀自怜起来，作文中充斥着稚嫩的忧伤，他们“为赋新词强说愁”，极尽宣泄对生活的不满和对人生的悲观情绪，好像不写点这些就与时代格格不入似的。其实，他们这种过分夸大地抒写悲观情绪的行为与其说是在“张扬个性”，倒不如说是一种心灵空虚、意志脆弱和缺乏个人进取心和社会责任感的表现，这诚如鲁迅所说的，他们“所感觉的范围颇为狭窄，不免咀嚼着身边的小悲观，而且就看这小悲观为大世界”。
2、在培养学生正确、健康的作文情趣中育人方法
在作文教学中，应教育学生从现在做起，从小事做起，带着积极乐观的心态去观察生活、去享受生活、去感受并创造生活中的真、善、美。要让他们知道，每个人的一生都不可能是一帆风顺的，都会不可避免经受痛苦、失意、挫折、打击，不要因为一时的失败而放弃对生活的希望，从而变得消极、悲观、偏激。从培养他们写日记、周记，写读书笔记等方面做起，创造作文的阅读环境和条件，帮助他们树立正确、健康的作文情趣，养成积极生活，健康作文的习惯和心态。从这个角度来讲，语文老师绝不仅是学生语文学习方面的老师，还承担着做孩子们朋友的义务，还要当德育老师和心理老师，从思想与心理层面去帮助学生走出作文以及生活中的情感误区。
二、在培养学生积累、分析素材的思维训练中育人
1、让生活走进学生作文，教育学生热爱生活
让生活走进学生作文，即让学生接触自然，接触社会，到实践中去积累素材，它是作文教学的重要一环，这当中，会经历一个由感性认识到理性认识的过程。学生的作文总会写下他们对自然、社会、人生的感悟，写下他们对某一问题的思考和看法，这些感悟、思考、看法，最初在脑海中处于杂乱、琐碎、混沌的状态，要把这些良莠不齐的素材提炼成作文，就要进行筛选和整理，在整理成文的过程中，反复思考，其主题思想逐渐明确、清晰起来。此时此刻，教师要启发学生运用正确的立场、观点和态度，做到“点、面”结合，全面观察。要善于比较、鉴别，思考，分析，做到抓住特征，深入本质。实践表明：在积累、分析素材过程中，既培养了学生的观察力，又提高了学生对事物的认识能力，对学生形成良好的心理素质、健康向上的思想品质是行之有效的。
2、在命题、半命题作文渗透爱心、理想、公德意识、集体主义、人生观、价值观等方面的主题
作文教学中，命题、半命题作文总会涉及到爱心、理想、公德意识、集体主义、人生观、价值观等方面的主题。学生作文时，有一个再认识的过程，他们的思想品德、世界观也在逐渐发生变化。语文教师在提出作文题目时，要引导学生对作文题目隐含的主题进行思考，培养学生思维的深刻性、创造性和独立性，引领学生形成积极乐观、健康向上的思想认识，鼓励他们在作文中抒发真情实感的同时，不仅要对自己的心灵成长负责，也要给他人一种积极、乐观的感染和引导，而不是陷入情感的误区。
三、在初中语文作文评语中育人
1、作文评语对育人意义非凡
作文评语在发展学生健康个性、形成学生健全人格上具有“润物细无声”的特殊作用。好的作文评语能帮助学生明辨是非，褒贬善恶、美丑，抒发感情，激励精神，对发展学生个性，形成学生健康人格起着重要作用。
2、语文教师充分利用自身优势在作文评语中育人
在很多学校，语文教师同时又担任班主任，因此，获得了教育学生的得天独厚的条件。这是因为语文教师在批改学生的作文、周记时，可以发挥时间、空间的优势，与学生进行心灵对话，与学生有更多的接触与交流，能及时了解学生的思想动态，给予学生正确的指导。而好的作文评语在教会学生如何作文的同时，更教会学生如何做人，因此，语文教师应充分利用自身优势在作文评语中育人。
总之，作文教学是语文教学的一个重要方面，教师在组织学生写作时，总会用一定的观念、思想、情感影响学生。学生作文时也一定会涉及怎样做人的问题，作文教学与思想教育的关系是非常密切的，语文教师肩负着教书育人的重任，一定要充分利用作文教学这块阵地育人。
