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浅谈高效英语课堂学生自主学习的途径
陕西省岐山县蔡家坡陕九学校 李 荣
在高效英语课堂，根据这门功课的特殊性，在教学中，我们教师要突出学生的主体地位，让学生掌握和提高再学习的方法，培养学生自主学习英语的能力，才能有效提高教学效率。下面笔者结合自己的教学实践，谈几点做法：
一、学生主体性的发展是自主学习的前提
在构建高效英语课堂中，我们要积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围，树立以激励和指导学生自主学习、自主建构为特征的新型教学观，必须做到如下几点：
1、教学目标：加强学生学习指导，以教会学生如何学习和如何思维为目标。语言是一个系统，比如让学生学会通过比较而把所学的各个部分，各个项目，各个词句联系起来，既便于记，又便于用。学生进入初中，掌握了一定的词汇量和构词法方面的知识，在初三unitl7中遇到一个单词inspector，学生需要去死记硬背吗?可以让学生从单词的结构上去猜测词义(visitor，monitor，actor)，肯定是指“……人”，那么，根据inspect—inspection—inspector来推断，inspector该怎样理解?引导通过英语和汉语，英语和英语的比较，从而揭示英语的系统，深入英语的本质，并通过系统的示范，引导英语学习者运用思维学英语。由此可见，应在教师的指导下，让学生自己独立思考，发掘知识的因果关系，找出结论。
2、教学过程：以学生为中心，教为学服务，以教促学。教学中需要不断在新的水平上增强学生自主学习意识，教师应该改变课堂管理方式，给学生以更大的自主活动空间，教师应当改变课堂教学的互动方式，让学生互动进行语言交际。
(1)创设情境，让学生当主演。在教学过程中，教师应善于运用师生的主观心理因素和客观环境因素，创设各种情境，促进新旧知识交替，激发学生的求知兴趣和探索欲望，给学生创造自我表现的空间，教师不断课堂教学角色，充当组织者，咨询者，引导者，鼓励者，帮助者。
(2)营造教学氛围，增强学生主体意识。我努力地根据新教材要求，在教学中努力营造和谐的师生关系和民主、平等、快乐的教学气氛，鼓励学生质疑发难，发表见解，当学习的主人。如：新教材初一每单元SectionA中1a的目标词汇要求学生图文搭配上课要求人人参与，不会的要求其他学生帮助说，决不把学生推一边。那么，学生就尽自己的努力积极参与学习。
(3)精心设计教学环节，让学生学得主动。以任务教学模式结合“学导式”、“问题探究式”、“五步教学法”是目前go for it教材较提倡的教学模式，
二、精心设计主体活动是自主学习的保障
精心设计主体活动就是要根据阶段性教学要求，把主体、客体、环境等方面情况联系起来，并寻找出三者间相互作用的最佳联结点，使学生能够参与，乐于参与并在参与中得到听说读写方面的有效训练。我们按照高效英语课堂教学的程序，活动可分为：a．呈现活动；b．练习活动；c．交际活动。每一类英语活动都有很多方式，很多活动是可以交叉进行的。我们在设计这些活动时要考虑以下几点：
1、呈现活动的设计要以旧带新，在复习旧课的基础上创造情景，呈现新的教学内容，要力求生动形象，使学生处于积极状态。八年级上每单元SectionA中la的目标词汇，利用Brainstorm以竞赛形式有效激发学生的学习欲望。教师再呈现学生未想到的内容。
2、练习活动的设计要多层面，要考虑不同程度学生参与课堂教学的可能性，要创造适合每个学生的练习活动。无论在学习内容还是在参与形式上，让不同层面的学生都有一个机会可锻炼，可自我展示。对于go forit教材中。在听说课中，对于一般的学生能抓住听的信息就不错，对于较好的学生，还要去进一步学习听力材料的内容，丰富学生的知识面。
3、交际活动要从头抓起，从培养交际意识到交际能力要循序渐进，教师要善于在课堂教学中开展师生活动、生生活动，使交际活动在模拟的或课堂教学本身真实的环境中展开。
三、学生的自我反思、自我评价是自主学习的关键
现代教育理论认为：学生的学习活动不仅仅是对所学材料的识别加工和理解过程，而且也是对该过程进行积极监控调节的元认知过程。它是人对自己的了解，对自己认知过程的反思，对学习过程的监控。因此，教师应有意识地加强对学生的元认知的培养和训练，有针对性地指导学生不断解剖自己，认清自己的特点、能力、兴趣、制订学习计划，选择学习策略，指导学生检查分析自己的学习过程，形成自我调控，自我管理，自我修正的能力，从而不断提高自己的自主学习能力和自我发展能力。
在教学活动中，对于来自学生的反馈的信息，我们应注意评价的指导性，启迪性和激励性，教学评价要注意学生的个体差异性，根据学生的个性差异和认知水平确定不同层次的评价标准，以鼓励和表扬为主，课堂上的激励要真诚、热情，恰到好处，使每一个人都能有信心。只有学生主动参与教学，才能改变课堂机械沉闷的现状，让课堂充满生机，确立学生的主体地位，放手让学生自己学习，这样学生提高自主学习能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
总之，在高效英语课堂中，我们老师要帮助学生正确理解和认识英语在当今社会的重要性，激发学生学习英语的兴趣，确立英语学习目标，合理引导学生进行有效的英语学习，帮助学生在英语学习中学会对自己的学习进行正确评价与反思，引导学生做一个不断完善、不断进取的人，才能提升教学效率。
