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提高初中信息技术课堂教学效率的几点做法
陕西省宝鸡市扶风县杏林镇太白初级中学 王芳贤
【摘 要】 面临新中考，提高信息技术课堂教学效率势在必行。途径有三：一是优化教学内容，让学生在循序渐进中学习；二是优化教学情境，让课堂充满吸力；三是优化教学方法，发展学生学习能力。
【关键词】 提高 信息技术 教学效率
多年来，自己教学实践的成功经验告诉：优化课堂教学，是提高初中信息技术课堂教学效率的一种好方法。
一、优化教学内容，让学生在循序渐进中学习
信息技术是实践性极强的学科，必须强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义。反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，那么，学习效率难以保证。为此，我们在遵循新课标的前提下，有机结合初中生喜欢信息技术学习的特点，适应满足初中生学习信息技术的强烈需求，对信息技术教学内容进行优化，以利于增强教学内容的吸引力。
在优化信息技术教学内容上，可从两方面着手：一是要扣紧新课标，按照从易到难、从简单到复杂的认知规律对教学内容重新编排，按顺序运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能激发他们的学习兴趣，从而提高教学效率；二是可把教材内容划分为信息技术基础课和技能课两部分。信息技术基础课主要是信息技术入门知识和基本原理。技能课是在学生学习信息技术基础课之后，采取任务导向，给学生布置一些具有可操作性的任务，要求学生上机动手实践，并在一定期限内完成。当学生实践并掌握本节知识点以后，再讲下一个知识点并实践操作，这样学生们都能够较快地抓住学习要领，在循序渐进地学习中消化、吸收知识。
二、优化教学情境，让课堂充满吸引力
优化教学情境，是让课堂充满吸引力的关键。所以，我们必需经常地、有意识地通过各种途径为学生精心创设各种教学情境，启发学生的想象力，培养学生的创新意识，这必然要求我们在教学中营造和谐宽松的课堂氛围和教学情境，吸引学生积极参与学习活动。因此，我们做到：
1、遵循初中生心理规律，全力上好每一堂课。信息技术的突飞猛进，使得教师教学无从适从，学生学习好高骛远。教学内容简单了，学生学习过程中容易感觉枯燥乏味；教学内容复杂了，学生学习又缺乏兴趣。为此，教师要有针对性地详略得当地授课，适当运用图文并茂的幻灯片、网络视频教学，边讲解边实践，有助于学生对知识的理解和掌握。
2、鼓励学生大胆尝试，在尝试学习中获得成功。初中生对计算机充满好奇心，具有强烈的探索欲望，教师在信息技术教学中要结合现实生活，积极创造条件，鼓励学生大胆尝试。在尝试学习中获得成功，得到老师的认可，既能满足学生的成就感，又能很好地强化学生学好信息技术的动机，形成内在的求知倾向。
3、创设情境，激发学生兴趣。教师提前预设有目的的教学情境，充分运用“问题导向”法，更有利于激发学生的学习兴趣。例如，在教学“屏幕保护”之前，我只点了一个电脑桌面程序，电脑桌面雪花飞舞，下了厚厚的积雪，我只移动了一下鼠标，雪花就消失了，桌面一切依旧。学生觉得新鲜，七嘴八舌地议论开了，就这样引入新课，就抓住了学生的兴趣，给他们创设一种发生在身边的情境，很自然地将学生引入课堂主题──学习屏幕保护程序。这说明情境教学是教学中一种十分有效的手段，它符合学生的思维特点，学生仿佛身临其境，不仅可以激发兴趣、活跃思维，而且能激发学生的学习欲望，课堂效率也大大提高。
三、优化教学方法，发展学生学习能力
科学的教学方法，不仅能增强教学的针对性、有效性，而且有利于教师引领学生开展自主探究性学习，发展他们的学习能力。因此，我们就必须重视教学方法的优化。
1、有机结合教学内容，优选现代化教学手段，引导学生自主探究。比如，我在教学《调整色彩与添加特效》这一课时，借助多媒体，运用电子白板向学生播放颜色丰富的图片，向他们展示生活中奇妙的色彩世界，给学生以视觉冲击，让他们欣赏美、发现美，激发他们的求知欲。通过讲解调整图像的色彩色调与添加名种特效的方法，使学生在图文并茂、具体直观的教学中自主探究，掌握图像调整菜单的各种命令，达到图片更为美化的效果。在学生个体完成任务后，我给予学生充分时间进行交流研讨，注重培养学生团结合作的意识、发现问题和解决问题的能力、善于动手动脑的意识和能力，同时，培养学生严谨、认真的学习态度和理论联系实际的工作作风和创新意识。
2、优选直观教学，引导学生参观学习，增强学生对信息技术的感性认识，提高他们对信息技术的自主认知能力。学生们大胆想象，灵活应用工具箱中的工具，积极实践探索，制作出接近生活、富有创意的图像作品。当学生兴趣高涨时，他们就有良好的情趣乐意探究他们想要学到的东西，课堂效果也特别好。
3、运用游戏教学，优化教学形式。把教学目标隐蔽于游戏活动中，遵循了学生的心理特征，让学生在学中玩、玩中练、练中学，让课堂教学变得生动、有趣，充分调动了他们学习的积极性，不但能使学生在放松、愉悦的状态下发挥潜能，激发学习动机，又陶冶了情操，培养了观察力、想象力和创造性思维能力，并且能让他们在自主训练中轻松掌握信息技术技能。
总之，我们应根据这门课的特点，充分发挥学生的主体作用，想方设法优化课堂教学内容、教学情境与教学方法，尽可能利用软硬件资源，使学生学习并掌握利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，增强并培养学生的自学能力和创新能力，让学生乐学爱学，才能有效提高课堂教学效率。
