11 罗 罟
商南县丹南大学区体育教学现状及分析
陕西省商洛市商南县初级中学 罗 罟
【摘要】本调查运用文献资料法、访问调查法、实地考察法、问卷调查法、数据统计法对丹南大学区体育教学开展现状进行调查，研究结果显示大学区内多数学校对体育教学重视,办学条件、教学效果良好,体育师资力量基本满足,教学方法多样化，教学场地器材等方面基本满足目前教学需求,体育教师需多进行专业培训，并要转变观念、加强师资队伍建设、加大经费投入。
【关键词】商南县丹南大学区 中小学 体育教学 现状
一、研究对象与方法
1、研究对象：商南县丹南大学区体育教学开展现状
2、研究方法：文献资料法、访问调查法、实地考察法、问卷调查、数据统计法
二、结果与分析
1、体育教师的上课态度。在撰写教案方面，教师学期初制定年级学期教学计划、月教学计划，期末进行学期教学总结,按照课程标准进行教课授课、体育教学教案教务处日签制、能按教案内容上课，教务处对教案严格监管数量和质量。
2、体育教师的数量、学历、专业、职称的分布情况。从教师问卷中提出体育教师的数量、学历、专业、职称的分布情况进行整理得出大学区内体育教师与学生比例基本符合国家《学校体育条例》比例1:280左右，在初级中学及中心小学被调查学校中体育专业教师比例100%，九年制体育专业的体育教师占总体85.7%。
3、体育课的教学内容。10所学校都够按照课程标准要求进行授课，合理的分配不同班级的教学场地和器材，按一定周期进行轮换，充分的利用学校有限的教学资源，上课内容多样、充实，充分考虑学生的安全、技能、身体素质、运动负荷、目标、情感。
4、体育教学方法。专职体育教师基本能够合理的应用语言法、直观法、分解法与完整法、预防与纠正错误法、游戏法与竞赛法来组织教学活动，教学方法措施呈现多样化，在这方面兼职体育教师的教学方法有待提高。
5、学生一周体育课数量情况。根据学生问卷得出：辖区内体育课数量均达到了相应的水平要求。
6、学生喜欢的体育运动项目分布。从学生问卷中提出每名学生喜欢的运动项目数据进行统计，篮球运动是学生们普遍喜欢的项目，5种球类运动的喜欢数量共占总数量的48.3%，健美操、武术、舞蹈、游戏4种运动项目占总数量的46.0%。
7、学生对体育课的喜欢程度及学生参与体育课不利因素的情况。从学生问卷统计得出所有数据中，在喜欢等级以上的占总体79.9%，在不喜欢等级以下的占总体8%，表明大部分学生对体育运动锻炼的态度是积极的、感兴趣的。
从学生问卷里提出学生参与体育课不利因素的数据进行统计得出学生参与体育课负面影响原因的数据统计中没有合适的活动场地器材、课的内容单一重复枯燥、不喜欢目前的上课形式分别占总体的26.4%、21.8%、22.7%，表明影响学生积极参与体育课的原因在于教师的教学形式内容和是否有合适的场地器材。
8、体育场地器材情况。在调查的学校里有9学校在村镇里，9所学校都有标准篮球场，有2所学校操场进行了软化，9所学校都有相应的八人制足球场地；9所学校都设有体育器材室，专人管理，有制度有登记，器材室内有体操垫子、垒球、跳绳、拔河绳、接力棒、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等基本体育器材。总体上呈现出体育场地器材基本满足体育教学使用。
9、丹南大学区成员学校校领导对体育教学的认识和态度。在对调查学校的走访观察中得到，学校领导认为体育教学是素质教育不可缺少的部分，关系着学生的身心健康，能认真落实上级对学校体育教学中的要求，开足开好体育课，上好三操，特别是课间团体操各校都能认真编排、集体训练。校园足球开展火热，每个班级每周都有一至两节足球课，有班级比赛、年级比赛、学区内学校间的交流比赛。学区内4所学校连续两届获得课间团体操县级表彰荣誉；在商南县第二届校园足球比赛中有8所学校12个比赛组进全县前八名，为县足球队输送12名优秀运动员，在商洛市足球运动会中女队获全市青少年足球比赛第一名，并代表商洛市参加陕西省青少年校园足球U系列联赛获得全省第六名的成绩。
三、结论和建议
1、结论
（1）体育教师上课态度端正，教学内容多样充分与大多数学生兴趣相结合致学生参与积极性高。体育教师的上课态度端正，健美操、武术、舞蹈、游戏运动在学生中是很受欢迎，喜学区内的19名体育教师中多数都能根据课程标准，上种类多样的田径、体操、武术、球类、游戏课。促使学生上体育课的积极性大大提升，体育教学卓有成效。
（2）场地器材基本满足体育教学。学区内统一使用体育教材，教材中除少数特殊课程由于场地器材原因无法正常开展（比如：滑雪……）其余器材室器材均可满足教学正常使用。少数中心小学的场地器材相对短缺。
（3）校领导对体育教学重视。由于体育教育是素质教育中重要学科，学区内各校领导对体育教学的认知及监管到位，认真贯彻基础教育“健康第一”的思想，校领导和教育工作人员普遍重视体育教学，体育教学在教育中的位置得到肯定。
2、 建议
（1）调动体育教师工作积极性,吸引应届毕业生能到村镇基层学校去,提倡用多种途径和方式解决村镇学校体育教师培训业务提升问题,统筹规划,抓好村镇体育教师的业后教育,提高体育教师的文化素质和教学训练水平,完善乡村体育教师职称晋升制度。
（2）校领导在行动上实施“健康第一”的理念,全力支持体育教学,加快中小学学校体育体制建设,稳步推进学校体育教学改革,增加资金投入,保证教学课时,提高体育教学质量。学校要加大投入,建立健全体育学科办公室,体育器材室，加强组织管理,进行技术指导,保证体育课的教学质量,使学生有器材、场地和有序的管理，积极提倡和支持体育教师进行多种形式的培训和进修学习。
