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浅谈培养初中学生绿色化学知识的途径
陕西省岐山县陕九学校 罗延虎
今年冬天，全球气候反常，厄尔尼诺现象肆虐，据专家预测，将持续到2016年4月左右，仿佛是对巴黎气候大会答成共识的挑衅。笔者的感受是气温数九后比入冬暖，而全国天气则是霾，“有橙色的”、“有红色的”，雨雪挥不去，寒潮又加重。“这就是经济发展了，社会进步了，想吸一口新鲜空气要买了”！面对此类与我们生活息息相关的环境问题，成为人民生活亟待解决的问题，绿色化学应用而生。只有绿色化学才能保护人类赖以生存的环境,实现人类社会的可持续发展。作为化学教育工作者，有责任、有义务在教学中对学生进行绿色化学教育,使绿色化学的观点与新课标的教学融合在一起,进一步培养学生的科学思想、环境意识和正确的生活态度。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈培养初中学生绿色化学知识的几点做法：
一、 绿色化学是新课标素质教育的内容
在教学中，向学生讲述绿色化学内容，鼓励学生课后查阅资料，交流比较对绿色化学认识。下面是学生表决 ，支持率最高的关于绿色化学的认识。( 绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。从化学科学观点来看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点来看,它强调从源头上消除污染;从经济观点来看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的)。 绿色化学又称环境友好化学 ,其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染 。在期中、期末、中考考试题中也常有此类试题出现，其目的是提高学生对绿色化学的关注度，进而养成科学行为习惯。
二、 绿色化学中考试题选析
为了让学生明确化学资源利用和环境保护的重要性,明确发展经济不能走先污染后治理的老路,要提倡绿色化学,从源头上减少和消除工业生产对环境的污染,笔者有意对绿色化学中考试题进行选析：
例1.下列化学变化符合绿色化学要求的是（ ）：A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应
解析：绿色化学的核心之一，就是提高反应物的原子利用率，据此可得，选B。
例2.[2007 安徽]2008年北京奥运会的三大理念是“科技奥运”“人文奥运”“绿色奥运”。以下措施与“绿色奥运”理念无关的是( )：A.招募奥运会志愿者为奥运会提供服务 B.在市区增加绿化面积，并建立空气质量监督制度 C.近年来关闭和搬迁一批污染工业企业 D.在奥运村将使用锂电池公交车，实现空气污染的零排放
解析；“绿色奥运”即环保奥运(为把北京奥运会办成“绿色奥运会”，就必须做到保护环境，要采用新工艺、新技术、新材料、减少向环境中排放废物，同时要加大绿化面积，改善空气质量。而招募志愿者为奥运会提供优质的服务属于“人文奥运”范畴。 答案；A。
三、结合生产、生活实际，对学生进行绿色化学教育
华北、华东地区是我国重工业、石油化工等较为集中地区，加上人口密度大，交通运输发达，今冬的雾霾天气持续时间长且严重。怎么办？带着问题，我们建议由化学兴趣小组去完成。通过化学兴趣小组收集整理，收获颇丰。他们归纳出以下几点：
1、对工业生产中的三废处理力争一步到位，对不符合环境标准和要求的企业，严格以法关停并转。
2、积极推广生活垃圾处理成功经验，提高全民认识，促进废旧物品的回收和利用。
3、提倡绿色出行，积极鼓励植树造林，开展绿色生活实践活动。对学生进行环境教育,首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。利用化学学科优势,教师可以以点带面,介绍环境污染及其危害,逐步树立学生的环境忧患意识,从而培养学生的绿色化学思想及可持续发展战略。联系日常生活实际,这样既可以调动学生的积极性,又可以鼓励学生的自主参与意识，使学生树立了绿色化学思想。
四、在化学教学中渗透绿色化学内容
1、改进教材实验,消除或减少实验污染源。初中化学实验以制气和性质实验为主，控制用品量和对剩余物的回收，教育学生养成良好保护环境习惯。在学习一氧化碳还原氧化铜实验中，对一氧化碳的可燃性、还原怯和毒性的认识充分的体现绿色化学特点，而加大对对其毒性考查和合理处，是从源头上消除了对环境的污染风险。
2、推行微型化学实验,有效控制污染。微型绿色化学实验操作简单,实验现象明显,实验成功率高,有很高的趣味性。如在学习酸、碱、盐的性质时，教学生用点滴实验探究物质的性质，既节约了实验药品，减少污染，功在培养学生绿色化学意识。重视绿色化学实验,倡导环保,强化科学探究意识,促进学习方法变革,培养学生的创新精神,让他们成长为一个高素质的人才,这是我们也是学习绿色化学的目的。
现代教育提倡的是素质教育,绿色化学思想的教育有助于培养学生的创新精神和社会责任感,是实施素质教育的重要途径。绿色化学不是一门独立的学科,它是一种战略、一种方针、一种指导思想、一种研究策略。
