27 吴少伟
新课程改革之我见
陕西省宝鸡市岐山县城关小学 吴少伟
随着社会的发展，新课程改革的步伐越来越大，随之，国家提出了“自主、合作、探究”的教学过程与方法，但这一过程与方法未必适合所有学生，教学过程与方法应该多元化。
就像世界上没有两片相同的叶子，同样世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是千差万别，不同的个体，因此教学过程与方法也应该多样，因人而异，只要能够取得好的效果，对学生的终身发展有益，这个方法就具有一定的可借鉴性。
我国最早的思想家、教育家孔子就提出了“因材施教”的教学方法，作为一名老师，我对于这句话的体会尤为深刻，每个学生身上都有闪光点，都具有很大的发展潜力，只要老师善于发现，并且给予肯定和鼓励，这对学生的成长和发展将会起到举足轻重的作用，这种结果有时是出乎意料的。以前有一个学生，他叫李文龙，一个特别聪明的孩子，胖胖乎乎的，特别可爱，可是就是不好好学习，几乎每次作业都不能按时完成，而且书写特别潦草，让我又爱又恨，刚开始碰到这个孩子，说实话，我很头疼，起先我和他谈过心，讲过学习的重要性，他答应过我也要好好学习，按时完成作业，但是却没有行动，我很苦恼，慢慢地我发现了这个孩子特别热心，乐于助人，于是我就对这个孩子进行了及时的肯定和赞美，通过孩子的眼神，我能感受到孩子获得了肯定和赞美后的高兴，慢慢地孩子学习更认真了……
有这样一句话“360行，行行出状元”，并且现在的行业远不止360行，因此每个学生的发展空间是巨大的。
找到适合学生学习的教学方法才是好方法。学习，一个最重要的目标就是提高自身的涵养，先成人再成才，这也印证了一句话“十年树木，百年树人”。说明教育是一项任重道远的工作，那么激发学生的学习兴趣，学习动机，让学生们爱学习就显得至关重要。
任何问题都得一分为二的看待，要结合学生的实际情况，因材施教，使学生学有所成。
之前我工作的学校是一个乡村学校，我是五年级语文老师兼班主任，本班共有26名学生，在第一次月考中，其中有16名学生总分在240分以上，因为这次总共考了四门，都是百分制试卷，对于语文这门课，从学生的答卷情况看，学生对基础知识的掌握不扎实，如字音、字词书写，以及语句不通顺等问题特别突出，如果只让学生采用自主、合作、探究的学习方法去学习，那么对于基础知识相对薄弱的学生，学习效果肯定很不理想，因此有必要加大老师的指导，找到与该阶段该层次学生相适应的学习内容，不能太难，也不能太易，如对于一首古诗，按照新课程标准的要求必须理解、背诵并默写，但是对于学困生可以降低标准，可以让他们读熟、读流利、理解大意就可以了，并且可以适时的进行肯定和赞美，这样可以激发他们的学习兴趣，以便于取得更好的学习效果。
如我们班就有3位这样的学生，其实各个都挺聪明的，就是不按时完成作业，练习册也不认真填，上课也不认真听讲，我很疑惑，怎样能使这些孩子对学习产生兴趣？怎样激发他们的学习动机？……突然我想起了伟大教育家陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带走半根草去”，首先，我觉得对待学生就要像对待自己的孩子一样，用心去教育，用真心听听孩子的心里话，孩子在学习中有什么困难，孩子对课文中的问题是怎么看的，多鼓励，多肯定，多引导；比如在课堂教学中，对于学困生偶尔的一次发言，要及时的表扬和肯定，这样将会极大的激发这些孩子的学习热情；其次，可以适当的减轻这些学困生的学习任务，先减少再慢慢正常化，不能让孩子厌学，从而导致辍学；再次，要多与孩子沟通，随时观察孩子的动向，出现问题及时疏导；最后，要及时的与家长沟通，了解孩子在家里的表现，利用工作之余进行家访，并且和学生家长共同探讨教育孩子的方法。这也是符合新课程改革方向的。
由于城市化和城镇化的发展速度加快，好多农村家庭里的青壮年都去外地打工了，因此家里留下来的就剩老人和孩子了，“空巢化”和“留守儿童”、单亲家庭现象非常严重，因此要把孩子的教育搞好就显得特别困难。但是我们有信心、有能力把我们学校的教育搞好，使我们每个学生都学有所获。
现在国家也提倡评价体系多元化，多一把尺子就多一位人才，教学过程与方法也应该多元化，在保持国家大的教育方针、教育理念不变的情况下，每个学校，甚至每个班级都应该有自己的教学过程与教学方法。
但这种教学过程与教学方法是基于学生的学习情况、兴趣爱好、思想观念等许多因素综合建立起来的，因此这样的教学过程与方法对学生的终身发展都是有益的。
“百年兴衰，系于教育”，要使教育振兴，最重要的是提倡多元化的教学过程与方法。
