53 苏奇上
情趣教学让英语课堂充满乐趣
陕西省岐山县安乐初级中学 苏奇上
为了使初中英语教学课堂变得更有效，更能使学生容易接受，教师不断探索新的教学方法。情趣教学法是一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，增加学生学习主动性和创造性，活跃课堂气氛的功能。
一、情趣教学的基本内涵
情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极的情感。同时，对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的“情”，指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师的爱倾注在学生身上，以情动人，以情感人，使学生感受到教师的关爱，自觉地爱戴教师，喜欢教师，以及延至他所教的课程。情趣教学中的“趣”，主要指趣味，教师通过趣味教学，激发学生的学习兴致，在寓教于乐的过程中，提高学习效果。从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，他要求教师用爱心来培育和唤起学生对所学知识产生的积极情感。
二、初中情趣英语教学的实施
1、从“情”出发，优化课堂教学
（1）建立和谐、融洽的师生关系
俗语说:“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。情感是融洽师生关系的纽带。教师对学生的爱，对他们个性的尊重，对他们的信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生了兴趣，就会主动地、自觉地参与英语学习的各种活动，从中获得学习的乐趣。因此，这就要求在英语教学活动中，教师应和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围，时时用爱心去关心学生、理解学生，有的放矢地帮助学生，以激起学生的求知欲和学习兴趣。
（2）创造轻松愉快的课堂氛围
课堂氛围如何对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习氛围。为此，教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学，精神要保满，举止要大方，谈吐要简洁，语言要纯正，板书设计要合理醒目等。
同时，要“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生能听懂或大致能听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语或由学生进行三分钟英语会话练习、自由演讲、集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛。教师下课前可给学生设置一个新的悬念，留一个耐人寻味的问题，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
2、从“趣”出发，培养学生良好的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发强烈的求知欲，就会自觉地去学习。由此，激发学生的学习兴趣尤为重要。
（1）用英语组织教学，激发兴趣。在英语教学活动中，要让学生课内课外都置身一个英语语言环境中，不论从视觉上或是从听觉上接触到的都是英语，给学生耳目一新的感觉。长此以往，可以很好的激发学生的好奇心和求知欲，有利于学生对英语学习产生兴趣。
（2）创设情景，引发兴趣。在英语课堂上教师要根据教学内容,有效利用周围环境创设逼真的情境，使学生置身于英语语境之中进行交际，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言技能。 例如，教师扮演服务员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说:“Could I have some bottles of milk（pears)?”服务员就拿出该件商品回答:“OK”，然后问：“How many would you like?”顾客答：“Two”，服务员就拿出顾客想要的东西，说:“Here you are”。顾客说:“Thank you”。 实践证明，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉中掌握了新的句型。然后运用情境，就能充分调动学生多种感官参与英语语言学习。
（3）开展游戏，增强兴趣。学生天生好动，喜爱游戏活动。如果能将英语学习融入游戏中，学生就会乐意学，教师也会喜欢教，教学效果就会比较好。在Hide and Seek的游戏中，教师可以让几位学生扮演藏书者(A)、找书者(B)和裁判员(C)。A问:Where is the book? B答:It is in the bag！如果正确，C就回答Yes，否则回答No。 此外，教师也可鼓励学生经常举办英语角、英语专栏，同时有意识地从课外找一些小故事、成语、谜语，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目，让他们学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，学生感到其乐无穷，经久不忘。
（4）灵活运用教法，保持兴趣。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，面对学生的差异，因材施教，不断地探索，不断的追求，恰当使用各种教法。 例如教单词，我们可充分利用直观教具，比如教football，我们指着足球，问:“What’s this? It’s a football。”再重复一下，football足球的音形意就会深深的印到学生的脑海中，以后看到足球，就会脱口而出football，football。教句子，开始可进行听力比赛 ,看谁最先说出听到的句子，看谁读得好，进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣。再如，教课文，可根据不同的体裁和内容，在不同阶段上可采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意等，学生学得兴趣浓，效果必然好。
实践证明，初中英语情趣教学法是一种行之有效地教学模式。英语新课标更注重培养学生综合运用语言的能力，在英语教学中通过激发学习兴趣，调动学习积极性，真正提高学生的学习能力和语言交际能力，才是我们正确的选择。
