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盥洗环节存在的安全隐患与管理策略的实践研究
河南省漯河市市直幼儿园 弯丽君
【摘要】幼儿园盥洗活动是幼儿一日生活中出现频繁的环节，幼儿饭前饭后，活动前后、便前便后都要进入盥洗间，把小手洗干净,避免病菌滋生。三餐后的漱口、午睡后的洗脸等也在盥洗间进行，教师要抓好对幼儿这个环节的常规训练，促进养成教育，确保幼儿安全。在幼儿的一日生活中，这个环节是最容易被忽视的环节，有的老师往往把幼儿自由进入盥洗间，殊不知这容易酿成大错。在这一环节中，教师必须细心，高度关注幼儿的安全。
【关键词】入园环节 安全隐患 管理策略 实践研究
幼儿在园盥洗活动时间，约占一日学习生活中的三分之一，尤其是集体活动前后，进出盥洗间的幼儿多而集中，进出频繁。由于幼儿年龄小，活泼好动，爱嬉戏打闹，盥洗间很容易产生积水，幼儿又喜欢玩水，因盥洗间不是娱乐场所，所以在这样的场合，幼儿管控自己的能力弱，易多发、突发安全隐患，造成摔、撞、碰、踩、磕伤、骨折、头破血流的事时有发生。平凡琐事，出现重伤，酿成大错，则会出现连锁反应，会给幼儿园、教师、家长、幼儿带来一连串不利影响和不应有的经济损失。
小中见大，因此在盥洗这个往往不被重视的环节，幼儿园、教师对幼儿的盥洗活动安全教育价值就显得特别重大、特别重要。幼儿园、教师为此必须给予高度关注，不能因小失大，要做到制度、责任到位。在整个幼儿盥洗环节，要细心观察、周密安排、严加管理、不留死角、空挡，确保幼儿盥洗活动安全。这对保证幼儿健康成长有重大关系和意义。
一、案例：忘情打水仗，滑倒水池小臂骨折
盥洗室是孩子们室内或室外两个活动之间，孩子们大小便、喝水的地方，也是为下一个活动环节做准备的环节。虽然时间短，但孩子们比较集中，并且盥洗室经常会有水溢出，地面较滑，这个环节充满了危险。
大班的游戏活动刚结束，孩子们便匆忙进入盥洗室，亮亮第一个跑进盥洗室，拧开水龙头，由于用力过猛，水一下子喷了出来，飞溅的水花溅了他一身，同时也溅到亮亮旁边豆豆的衣服上。豆豆想着亮亮是故意的，也不示弱，立刻就近拍水池子的水，溅到亮亮的身上。顿时，孩子们的脸上、衣服上全是水，盥洗室的地上被水洒遍，盥洗室里的几个孩子衣服不同程度的溅上了水，有的衣服也湿透了。
成成小朋友急忙跑去活动室喊老师，由于地面湿滑，一下子摔倒了，手臂碰到墙壁上，没有站起来。教师听见响动，立马跑过来一看究竟，发现地上的成成，急忙抱起他去了保健室，保健医生仔细观察了解伤情之后，害怕小孩子骨折，建议到医院拍片诊断。医院拍片结果诊断显示左臂骨折，需要留院治疗。通过这件事看到，虽然老师工作量大，但涉及到安全隐患时，必须第一时间把安全隐患处理掉。
二、应对的策略
（一）幼儿园应对策略
1．制定幼儿园盥洗环节安全管理制度》，让教师熟悉常规养成的流程。
2.幼儿园的设施设备要符合标准。洗漱间的水池、便池、扶手等，要符合幼儿的年龄特点，坚持安全第一；盥洗间的地面要防滑，水管、水池等设施要安装结实、稳定牢固，边角为圆边，色彩为柔和色，给幼儿安全、舒适、寂静的环境，保证孩子的安全。
3.加强教师的师德教育。要求教师具真正的高尚师德，工作一丝不苟，能够对幼儿耐心，细心的教导。
4.增强教师的责任心。幼儿园里幼儿发生的安全事故，很多与教师的责任心不强有关系。因此，幼儿园要采取多种形式、多种活动、多种方法加强教师的责任心教育，让教师明确自身的职责，忠于职守，关注细节，杜绝各种安全隐患的发生。
5.落实班级常规的检查工作。在幼儿园，幼儿的习惯养成教育很重要，幼儿园要制定措施，落实班级常规，提高幼儿的自制力和自我保护意识。
(二)教师应对策略
1.加强班级常规的养成教育，保证幼儿的安全。教师要制定科学、细致的一日活动常规，明确一日活动中的具体要求，并让幼儿熟知。
2.开展安全主题教育活动。针对幼儿的年龄特点、学习特点、身心发展规律等，开展预防安全事故的教育活动。针对盥洗室容易出现的安全事故，教师要搜集、整理相关素材，制作浅显易懂的课件，组织教育活动，向幼儿展示，与幼儿交流，让幼儿明白盥洗间存在很多安全隐患，让幼儿规范自己的行为，养成良好的文明盥洗的良好习惯。
3.发挥环境育人的功能。在盥洗室张贴有序排队洗手的图示，让幼儿知道怎样做是正确的，逐步养成良好的行为习惯。
5.教会幼儿使用水管的正确方法，水流不能开的过大，以免溅湿衣服；要开的适中，保持水流正常，不要让水洒到地面，以免造成地面湿滑，发生摔倒、碰撞等安全事故
6.给幼儿讲明洗手的意义。把干净小手与健康成长的密切关系告诉幼儿，让幼儿明白饭前饭后、活动前后、便前便后都要及时洗手，养成良好的卫生习惯。
7.在幼儿的盥洗活动，有孩子的地方必须有教师在，不能出现空挡。
8.合理组织，保证实施。由于盥洗间的空间小，教师可以分组组织孩子洗手，教师应当关注幼儿的洗手过程，及时纠正幼儿不当的行为。对于遵守规则，洗手正确的幼儿，要及时给予表扬，促使幼儿养成良好的卫生习惯。
（三）家长应对策略
1.注意培养幼儿平时良好的卫生习惯，使幼儿在家习惯与园行为习惯一致。
2.告知幼儿盥洗室存在的危险，发现幼儿的错误行为时及时进行纠正。
【本文系河南省教育科学规划领导小组办公室2019年度河南省教育科学规划重点课题《幼儿园日常安全隐患与管理策略的实践研究》之阶段性研究成果。课题编号：{2019}-JKGHZD-16】
