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浅谈学困生数学学习信心的培养
云南玉溪新平县平甸乡小学 曹永春
随着时代的进步发展，教育更需要高素质的人才。«中国教育发展纲要»提出：教育的根本目标是提高全民族的素质。人的素质的高低，主要是在后天的社会环境和教育训练中形成和发展的。学校教育的首要标志是面向全体学生，前面提高中小学学生素质是提高全民族素质的重要环节。现代教育理论认为：每个健康的学生，都能接受学校的教育，掌握学校课程范围内的教材内容。而成功地完成学习活动所要求具备的条件，是能力和心理素质。我从自己20多年的教育教学实践中认识到：多数学困生学习成绩差的原因都不是能力问题，而是学习动机、爱好、意志品质、学习习惯等心理因素问题。学困生的这些心理因素又与学生从小开始就受到的教育有关，而这最先源于家庭教育及环境影响，然后是学校、家庭、环境三方面影响的结果。教师面临的学困生是重的，那么，如何培养学困生学习数学的信心？我认为要从以下几个方面着手：
一、培养学生学习数学的兴趣，树立学习的目标
兴趣是学生产生学习动机的重要因素之一，多数学生由于考试的失败，学习信心的丧失，再加上老师、家长的批评，因而丧失学习兴趣，甚至厌学，所以要帮助他们克服自身的缺点，激发他们学习数学的兴趣，帮助他们树立学习的目标。
（1）用鼓励的语言激发学习数学兴趣。如：在开学的第一堂课上，不要忙于讲课，而要针对全体讲，“在过去的时间里，虽然我们没有取得好的成绩，这是我们笨吗？不！是由于多种原因造成的，如听课不专心，作业不认真，学习不努力等。难道同学们就甘心落后吗？我想，回答应该是一个响亮的字：不！我相信，只要通过我们共同的努力，是一定会取得好成绩的。
（2）培养师生情感，增强学习兴趣。在教育教学工作中，教师应该有同情心，认真听取学困生的意见，和他们交朋友，从生活、学习上关心和帮助他们，让他们认识到老师在重视他们，从而激发他们的学习兴趣。
二、查缺补漏，从基础抓起
数学教师应该了解教材内容，知道每个知识点源于什么基础，才能很好地处理教材的每个内容，并选择好的教学方法。在每个内容教学后，就及时发现、及时解决、及时补救，以防止学困生的数量不断扩大。
三、树立学困生学习的信心
信心是成功的保证，有足够的信心才能从不断的努力中逐渐获取成功。多数学生几乎失去了学习信心，因而树立对数学学习信心是关键的，教学中必须想方设法帮助学生树立学习信心。在教学要把握程度，让学生一步一个脚印的去完成作业，并且要给予更多学生较多的感受成功的机会，要注意及时表扬和鼓励，让他们感受成功的喜悦，当自己取得点点成绩，得到老师的肯定时，学生将会更有自信心，加倍地努力学习，形成良性循环，从而促进更多学生喜欢学习。
四、培养学生的良好品质，形成良好的学习习惯
在数学教学中，必须重视学生品质的培养，并且帮助学生养成良好的学习习惯。一个人在成长过程中必须养成好的习惯，在教育教学工作中，教师要做到以身作则，同时注意树立学生身边的榜样，并引导学困生养成各方面的良好习惯，形成优良的意志品质。
五、教会学生自己学习数学
很多的学生由于学习能力较差，一方面他们还没有这种习惯，另一方面由于基础知识较差，没有自己学习的习惯。所以我们在数学教学中，要适当教他们一些学习方法，要给他们学习、实践的尝试，培养他们获取知识的能力，使他们在以后的学习和生活中能够不断地、有效地学习新知识，以适应新的学习生活，并且喜欢学习，从而使学生的学习更进一个新的台阶。
