47 雷小侠
在数学学习中应该养成哪些好习惯
陕西省岐山县中心小学 雷小侠
习惯是支配人生的一种力量，一旦养成就很难改变,良好的习惯，是开启成功之门的一把钥匙。著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成良好的习惯。这就可以看出养成教育对学生来说是多么的重要。正如古训所言。“训子千遍，不如培养一个好习惯。”养成良好的习惯是小学生健康发展和终身发展的基础。小学阶段培养学生良好的习惯，将会影响孩子的一生。对其以后的发展至关重要。那么作为老师的我们，应该怎样培养孩子良好的学习习惯呢？
一、课前应该培养的好习惯
1、培养学生制定学习计划的好习惯。要学习好数学，首先要制定一个可切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，有计划就可以合理安排时间，恰当分配精力，有计划就有了学习目标，也就有了学习的动力和努力的方向。所以，在每个学期开始，我都会指导学生根据自身的实际情况，制定这学期的学习目标，分析自己在原来的学习中存在哪些不足，在本学期要采用什么方法来突破、弥补这些不足。专门抽出一节课全班交流，这样有利于学生之间互相监督，互相督促。更有利于目标的达成。另外还会让学生制定每个单元的小目标，让学生在平时的学习中，受到目标的激励，增强学习兴趣。在一个单元学习完后，我会带领全班同学对自己本单元的学习进行透彻的分析，认真全面的总结。这样使学生在自己的总结中体会到成功的喜悦。感受到 自己在不断地成长。
2、培养学生课前预习的习惯。有效的预习，能提高学生新知识的学习中具有目的性和针对性，可以提高学生自己的学习的质量，数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，刚开始，我采用布置预习提纲的方法来进行，逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去发现问题，让学生课前对新知识有所了解，引发学生思考，随着学生年龄和抽象能力的不断提高。学生体验到从“学会”到“会学”的过程，真真正正达到学习的目的，把学生变成学习数学的主人。
二、课堂教学活动中的习惯培养
课堂是教育教学的主阵地，因此，所有的老师都会抓住这个主阵地，对学生进行基础知识、基本技能和情感态度的价值观的培养。课堂上培养良好的习惯直接影响到教学质量的高低。我认为，课堂上应该培养以下良好的习惯。
1、培养学生认真听讲的习惯。认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，根据小学生年龄小、好动，注意力不持久的特点，培养学生养成认真倾听的习惯，这就要求老师讲解的语言要简洁明了，生动有趣，又不失诙谐幽默，声调抑扬顿挫。我们老师就要想办法把学生的注意力吸引到课堂。要求学生在课堂上不但要认真倾听老师的讲解，还应倾听同学的发言，做到多思，多讲多说，也确保了课堂教学活动的华而不乱，多种感官参与到数学课堂活动的全过程。
2、培养大胆发表自己见解，敢于质疑的好习惯。数学课堂如果上成了老师讲，学生听的“填鸭式”模式，那肯定就不可能使各个层次的孩子都得到应有的发展，数学课堂上，我们要尽量营造出宽松愉悦的课堂氛围，学生都积极参与到课堂的每一个活动当中，要让每个孩子都乐于发表自己的见解，不但要知其然，而且要知其所以然。在理解的基础上是数学素养得到提高。当前我们大多采用的 是“高效课堂”模式进行教学，就是为了 给学生提供更多的更充分的交流与探索的时间和空间，尽可能发挥学生的主体作用。在课堂上，每个新的问题出来之后，我会让每个同学先在自己所在的小组内充分发表自己的见解，自己怎么想的？怎么把新知识和旧知识联系起来的？用什么方法解决这个问题的。要求每个同学都在小组内发言，可以给每个同学给了展示自己的机会，也有利于学生之间互相学习，取长补短。也有利于拓宽学生思考问题的策略和思路。更有利于满足小学生的表现欲使他们体会到学习数学的乐趣。
三、课后作业过程中的好习惯培养
课后作业是对学习效果的检验，也是学生查缺补漏的有效手段。是所学知识在生活实际的应用与延升，在课后作业中，需要学生养成以下好的习惯。
1、培养学生认真审题的习惯。大多数学生在做作业的时候，为了追求速度，就忽略了审题过程，造成了本来很熟练的的题出现错误。许多学生做错题的原因不是不会做。而是没有看清题目要求，导致出错。在计算中，一定要把运算符号看准，把数字抄准；在文字题中，由于数量关系复杂，我们要找出一些表达运算顺序的名词术语的词，避免学生解题差错，在应用题中，我们要抓住一些关键字词句，来分析数量关系，数量关系分析清楚了，才能正确列式解答。所以一定要养成认真仔细审题的好习惯。
2、养成检验的好习惯。检验是自我发现问题的最直接有效的数学学习方法，在平时的数学作业和考试过程中，要养成自觉检查检验的好习惯，就可以提高做题的准确率。不论在做哪种类型的题，首先一定多读几遍题，认真审题，在理解的基础上，在下笔去做。检查时，首先看看题是否抄的正确，检查的方法可以是再算一遍，也可以是应用互逆关系去检验。还可以用代入法去检验。
3、注重平时的积累。其实不论是学习就是一个不断积累，不断升华的过程，在这方面我是这样做的：让学生每天坚持写数学日记，其实每天只有简单的几句话，只要把当天所学知识点能记录下来就好，每周末回过头通读一遍，加深印象；每天摘录一道易错题，每天在阅完作业后，学生对自己的作业中做错的题进行摘录，或者前一天的作业中不理解的或者稍有难度的题摘录，这样就加深了学生对知识的理解。也防止了学生以后做此类题时知道应该注意什么。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”作为老师，要注意在一点一滴中培养孩子的良好的行为习惯。任何一种习惯，不是的两天就能形成的，而是在平时的的生活、学习过程中逐渐形成的。作为老师的我们，就要认识到习惯培养的持续性，注重平时的言传身教，做到以身作则，给孩子做出榜样。 这样在潜移默化中，收到“润物细无声的”的效果。
