50 李 婷
做幸福的守望者
陕西省宝鸡市金台区西街小学 李 婷
作为小学一名普通的一线教师，我深知，每一份承诺，都是上善若水的厚重，每一份关怀，都是耿耿育人的期待。作为班主任，我是快乐的，更是幸福的。从当上班主任那一刻起，我就告戒自己：要用爱心和责任点亮学生的心灵，努力当好学生快乐学习、健康成长的守望者。说起来容易，做起来难，其间的过程，苦乐自知。现想给大家谈谈我做班主任的感想。
一、学会创建温馨舒适的环境
班主任工作是繁琐的，需要事无巨细，一一过问，我把自己当成这个班级的家长，每天早晨到学校后，第一个进的绝对是教室，让学生先打开窗户通风换气，手把手教学生怎样扫地，用笤帚把把教室死角的垃圾拨出来再扫，这样可以延长笤帚的寿命，搓垃圾时将垃圾桶放在自己的跟前，不要怕费事，这样可以避免把垃圾散落在别人扫过的地上。扫完地后将笤帚倒立放在指定的柜子里，这样可以避免误伤其他孩子或者有冲突时变为武器。拖地时，压着拖把，才不会将拖把上的水溅到四周的墙上或他人的身上，之后要给拖把进行排队，整整齐齐放在门后，看着美观等等。到了学生们上早读时，我就进行每天例行两圈，第一圈检查学生的仪容仪表，第二圈细细观察学生的状态。还制定了严格的班规，就这样，我每接一个新班都会重复这些工作，中国有句俗话说：言传不如身教，身教不如境教。自己的一举一动都看在学生的眼里，记在他们的心里，学生在无声中潜移默化地受到了教育。
二、学会激发孩子的潜能
为了自主激发孩子自身的潜能，在身边优秀班主任老师的影响启发下，在班级管理中，我根据每一个孩子的个性和特长，精心为他们搭建成长的舞台，在班级中成立了学习、纪律、礼仪、卫生自主管理岗，由学生们根据个人兴趣和爱好自愿报名参加，大胆参与开展日常工作，收到了良好的效果。
每天清晨，走进教室，总有一种欣喜涌上心头，孩子们有的在浇花，有的在整理书架，有的在擦拭墙壁，还有的在认真检查学生的仪容仪表，自觉与自立在这里得到了体现；楼道里，防止同学追逐打闹，孩子们创意地制作游戏卡，拿出自己的棋类，魔方进行较量，安全与和谐在这里得到了彰显；班级清洁区里，孩子们扫的扫，擦得擦，即使天气再寒冷，他们也从不退缩、放弃职责，责任与担当在这里绽放；班会课上，每个孩子轮流主持，交换发言，课件制作，人人上台展示自我，口才与能力在这里得到了训练；课堂上，当有同学不遵守纪律、出现违反班规校规的现象时， 班长及“小干部”们总能对同学之间的小矛盾、小纠纷以及错误的言行进行提醒说服、沟通和交流，同学们接受起来比老师居高临下的批评教育效果要好的多，孩子们在同伴有理有据的感召和影响下，自律意识得到了极大的提升。岗位的设立和日常落实，极大地调动了全班学生自我管理、自我成长的积极性、主动性。孩子们在这个岗位上，处事方法与是非辨别能力得到了逐步提升；每天早上的晨会课上，由负责管理班级情况的三名同学，对每天班级情况进行及时小结，提出优点，包括好人好事，上课发言，作业完成，打扫卫生积极等等进行公布，及时进行表扬肯定。甚至有时我将问题抛给学生，让他们认为对于这样的行为该采取什么措施。积极带动了学生的参与度，也约束了他们自己的行为。在较为完善的制度下，孩子们逐步养成了良好的习惯。提升了管理能力。
作为班主任，我感到由衷的欣慰与自豪，是呀，孩子们的潜力是巨大的，只要给他们一个展示的机会，总会换来莫大的惊喜。
在这个世俗的世界里，因为有了学生那块五彩缤纷的心田，世界才如此的美好.每天因为一双双渴望求知的大眼睛，一个个充满稀奇古怪问题的小脑袋瓜而紧张忙碌时，我是充实的。每天当一张张天真可爱、纯真无邪的笑脸冲你微笑，向你问好，用稚嫩的语言和你攀谈说悄悄话时，仿佛又回到了童年与孩子们一起成长、一起快乐，此时的我又是幸福的。
三、用我们内心最简单的一面，看待学生
小琪表达情感的方式很特别，喜欢一下课第一时间在我的后背轻轻的拍拍我，然后怯怯的对我说：“老师，你真漂亮”而我总是表现出很高兴的样子，真诚的表示感谢。这时，她白净的小脸上总是洋溢着自豪、满足的微笑。不知怎的，我很喜欢这种被喜欢的方式，当然，这并不是因为这孩子单纯的夸赞、讨好我，而是那种童真、纯洁让我感动，它就像一股清泉轻轻的流过心头。
四、用我们最真诚的一面，赞美学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生不可缺少的养料。是一座桥，能沟通师生之间的心灵之河，能增强学生的自信、自强；教师的赞美越多，学生就显得越活泼可爱，学习劲头就会越足。作为教师都有这样一种感觉，每个班总会有些学生既不勤奋，但又不惹事生非。一般情况下，既得不到老师的表扬，也不会受到老师的批评，他们是被老师容易忽视的“遗忘”的学生。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法。那是一次小课间，我起身转到教室，看看孩子们的课间活动，只见她在默默的擦着黑板，当人值日生并不是她，他那低低地个子，瘦弱的背影，一下一下，擦得那么认真仔细，擦完黑板，又蹲下身子，认真的摆着我的专用抹布（因为临近复习，每天要大量用黑板，所以我专门拿了一块抹布擦黑板）我一直好奇，我的抹布不管是我上午用还是下午用，不仅是湿润的，而且绝对是干净的，此时我明白了，原来一直是他，放弃自己的课间休息，和同学们一起玩的时间，站在门口，看见他依然忙碌的身影，我的眼睛湿润了，三年了，我从没有关注过他，他是那样渺小，那样微不足道。临上课前，我将这件事告诉了孩子们，并在全班同学面前大力表扬了他，之后的他，渐渐地我发现他变了，回笑了，说话声音变大了，作业书写也特别工整，这些表现更是让我意想不到的。把赞美还给他，还给每一个需要肯定的孩子，让他们感受到“我相信，我最棒。”
五、用关爱和信任，欣赏学生
小龙，一个圆头圆脑，十分干净的小男生。他以前可是我们班被列入 “黑名单”的头号分子。他从小父母就离异，父亲又长年在新疆打工，不得不寄宿在亲戚家。他行为习惯差，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了。四年级接上这个班，我就为班级锁门开门的工作发愁，看似简单，但是很辛苦，也费事。早上要来早，开门开窗，中午要走晚，关窗锁门，下午又要来早，开门开窗，下午晚走，关窗锁门，这中间还有门锁了刚下楼又有人上来取东西等等，就在我被几个住的近的孩子拒绝时，一个并不大的声音说，老师，我来吧！虽然刚接上，可他的事迹我却早有耳闻，看了看他，在我的心里发生了大逆转，他的举动太让我感到意外。平时不加收敛自己的行为的他，能行吗？可看他真诚的眼神，我把钥匙交给了他。刚开始我都因为不放心要去看看，可每一次都看到的是他忙碌的背影。一转眼，三年，我再也没有为这件小事操过心，伤过神。或许，在他的身上还会有这样那样的问题，但现在，在我看来这将是他今后成为一个优秀学生的起点。
孩子们的夸赞，关心，爱护，成长让我觉得每天的生活有滋有味儿，有声有色，从从容容，快快乐乐，也让我享受到了生活的快乐和幸福。
幸福其实很简单：像享受生活一样去享受班主任工作；把笑意写在脸上，把豁达嵌在心头；多一点清醒，就多一点洒脱；多一点宽容，就多一点快乐；多一点勤快，就多一点收获；多一点用心，就多一份幸福！
在班主任工作中，我们真切地感受到：孩子们的心灵是纯洁的，孩子们的情感是真挚的，孩子们的天空是浩瀚的。班主任始终是他们模仿的榜样！班主任始终是他们尊敬的楷模！班主任永远是他们成才的基石，人生的灯塔！我们选择班主任无怨无悔，我们担任班主任幸福快乐，但也任重道远！面对孩子，我们必须是百变金刚。当他们胆怯时，要给他勇气；当他们迷茫时，要指引方向；当他们疲惫时，要给他力量；当他们伤心时，我们，是可以依偎的亲人！总之，我会精心呵护每一个孩子, 做学生身边幸福的守望者！
