湖南省宁乡市实验幼儿园 赵书艺
动画片作为当今时代的产物，以其直观、形象，生动的特点吸引着广大幼儿，在幼儿教育方面有着不可替代的作用。动画片作为文化艺术的一个部分，往往具有一定的教育功能，隐含着一定的教育意义。一部优秀的动画片无论是从艺术、思想、娱乐那个方面讲，都应该是紧密结合的。传统的中国动画片的创作一直秉承着“寓教于乐”的原则，使幼儿在欣赏动画片的时候不仅仅能够从中得到娱乐性，还能够从中感受到一些隐含的教育意义，从而使得幼儿在情绪情感、道德发展和美育方面得到发展。
一、动画片的特点
1、人物形象鲜明直观
动画片中的人物画面感强烈，塑造的人物性格鲜明突出，栩栩如生。不同于成人的独特视角，幼儿在观看动画片时常常会观察到一些被成人所忽略的细节，人物特征在他们眼里会更加突出。《猪猪侠》中“小猪猪”这一人物形象代表的就是生活中的一些真善美，而“小猪猪”的能量召唤语“超级棒棒糖”也成了幼儿认为的正义的化身。
2、情节生动，富有幻想性
当前儿童主要以形象思维为主，注意力容易分散。动画片作为一种幻想性的艺术，其情节具有一定的神秘性，能够吸引幼儿注意力，引起幼儿的兴趣，满足幼儿的好奇心，为幼儿提供幻想的空间。《成龙历险记》中“成龙”“小玉”“老爹”作者天马行空的想象使得这一些主人公都有超乎想象的能量，无论是魔法还是功夫都成了幼儿心目中的超能力，吸引着幼儿的眼球。
3、动感突出，趣味性强
动画片大多采用夸张的手法来塑造人物的表情、动作及故事情节，画面通常色彩鲜明，对比感强烈。考虑到现在幼儿发展的阶段特点，动画片的大多以明快、轻松为其主要基调，符合当前幼儿好奇心的发展。《开心星球》里的小超人“开心超人”“粗心超人”“花心超人”都拥有夸张的造型，每集里都会引发一些令人捧腹大笑的故事。
二、动画片的教育意义
1、促进幼儿调节情绪，丰富情感
在幼儿的发展中，情绪情感的发展对幼儿的发展的影响是不可否认的。《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中强调对于幼儿情绪情感的关注。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。动画片可以为幼儿带来欢乐，为幼儿宣泄情绪提供了一个良好的途径，使幼儿的不良情绪得到释放，减少对其身心发展带来的影响。
幼儿的情感是在生活中通过与周围人与环境的相互作用而逐渐形成的。幼儿的情感具有外漏性、易变性和冲动型的特点。幼儿在观看动画片的过程中，伴随着故事情节的开展，幼儿自身情感与动画片中所要表达的情感产生共鸣，刺激幼儿的情感发展，丰富幼儿的情感世界。在《大耳朵图图》中，“图图”在日常生活中和小伙伴们的友情、和爸爸妈妈之间的亲情，对于幼儿日常生活中对友情和亲情的表达有一定推动作用。
2、扩大幼儿的认知范围，增强道德认知
动画片所涉及的内容是非常广泛的。幼儿在此阶段里，其认知发展主要是无意注意和无意记忆，无意记忆强于有意记忆。从幼儿的无意记忆来看，动画片以其欢快的声音、鲜明的色彩、生动的形象、画面变化快、感染力强等特性使幼儿在不自觉的情况下掌握了信息，开阔了眼界，丰富了生活，不仅效果好，而且为幼儿的思维发展积累了大量素材。《蓝猫淘气三千问》“蓝猫”和“淘气”的历险经历，幼儿每看一集，就知识拓展来说，是知识潜移默化的过程。
面对当今信息不断变化，动画片是一个对幼儿具有重要影响的重要部分，大部分的动画片都宣扬真善美，提供一些可以模仿的榜样和群体的一些行为规范，促进儿童是非观的形成，使得儿童能够运用自己的道德认知判断事物的是非对错。幼儿社会经验的外漏性、易变性和冲动性，使动画片在制作过程中必须首先考虑到幼儿这个特点，再对动画片中的人物进行合理的塑造。最近几年一直很火热的动画片《喜洋洋和灰太狼》，羊羊们一直以一直真善美的形象出现在动画片中，而“灰太狼”这一反派角色遭到幼儿们唾弃。虽然《喜洋洋和灰太狼》中大部分在传达着要运用智慧和恶势力作斗争，但不可否认的是反派角色对幼儿造成的影响。之前就有说，一群幼儿看了此片模仿“灰太狼”煮羊的场景，使得幼儿烫伤。不得不说，在这个方面，大部分动画片做的都不是太好，过于强调其中真善美，忽视了对幼儿行为和道德认知产生重要影响的细节。
3、培养及提升幼儿审美能力
动画片大多来源于生活，同时又高于生活，高于生活在于动画片能够在创作人物形象时，除一些现实形象所具备的特性外，加入了丰富的幻想性。动画片中的一些人物，如“成龙”、“猪猪侠”、“憨八龟”等，都体现了幼儿的幻想存在，符合幼儿在成长阶段中移情作用的发展状况，初步感受到动画片中所要表达的美。幼儿通过动画片，运用当前的认知感受动画片中人物、环境和事件中所表达的关于美的感受，鉴别不同的美给他们带来的不同感受。在具体的生活情境中，幼儿能够对所看的关于美的一些情境转移，分析出生活情境中美的存在，从而运用自己的力量创作美。
三、动画片的教育意义的现状
纵观中国动画这几十年的发展，可以看到中国动画始终致力于发展本国特色的道路，虽然曾经取得过辉煌的成就，但是随着改革开放的不断深入，我国动画片事业的发展开始逐渐不适应市场经济体制的要求，特别是大量外国动画的涌入，对中国动画片事业造成了巨大的冲击。目前大部分动画片创作定位于幼儿，使得很多动画片过于强调其教育意义，变成了一种纯粹的说教，其娱乐性明显不足，更是由于这种“思维定势”，造成了其创造上的一种束缚。
换个角度来说，幼儿园教师和家长对于动画片选择的意识淡薄，某些家长和幼儿园教师认为只要是动画片就是适合幼儿看的，对动画片不加以区分就让幼儿看，忽视了某些动画片可能对幼儿带来了的副作用。还有某些家长和幼儿园教师只看重动画片中的教育作用，认为幼儿看动画片就是为了从中得到教育意义，忽略了动画片本身最重要的一个特性——娱乐性。
因此，在未来动画片的发展中，在幼儿方面，动画片应该是艺术性、思想性、娱乐性完美结合，把教育意义更好地融合，使幼儿在动画片中得到成长。
