陕西省绥德县教研室 李西妹
摘 要：教师是人类灵魂的工程师，不仅教书而且育人在塑造学生的灵魂上起着至关重要的作用。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。
关键词：教师 心理素质 修养
一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。
青少年在成长过程中不可避免地有反叛性，如果教师的心理素质较差，平时不注意关爱学生，随意发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。行为不正常的学生，他们各自有不同的表现。比如有的学生与他们的同学难易相处，有的上课时注意力总是不集中，或是故意捉弄老师，破坏课堂纪律，影响大家上课；还有的学生成天跑到老师那里告状等等。面对这些学生，有的老师只是三言两语、不痛不痒地批评几句便置之不理了；有的老师只专心于教学，而对学生的其它方面却关心甚少；还有的老师认为这些学生的毛病是根深蒂固改不了的，因此只会抱怨家长不好，自己却撒手不管。而那些责任心强的老师则恨铁不成钢，常常是批评多于引导。个别教师甚至体罚或者变相体罚那些所谓的“坏学生”。试想教师以这样的态度和做法对待学生，将会对他们的身心造成怎样的影响呢？
作为老师，作为一名教育工作者是不能对自己的学生有偏见的。老师必然有自己的好恶与爱憎。只是如果在语言和行动上对学生表现出这种情绪，那些未能得到爱与关怀的学生就会在心理上遭受创伤，甚至会影响他的一生。凡是不受同学老师欢迎的学生，一般家庭环境都有这样那样的具体问题，因此，教师应首先了解学生的家庭状况以及生活背景，多给他们一些爱，少一些指责和抱怨。
没有责任心的一些家长，把自己的孩子视为包袱，认为只要把孩子交给老师就万事大吉了，把教育孩子的大事推给老师，平时即不与老师交换意见，也不过问孩子在校的表现.。有的家长则是为生计外出打工四处奔波，确实抽不出时间过问孩子的情况。于此相反的是有的家长却平凡的到学校来“关心”自己的孩子，三番五次地向老师提出一些过分的要求，比如认为自己孩子的座位应调到班上成绩好的同学旁边，或者让自己的孩子当个小干部，评个优秀等等。严重干扰了正常的教学秩序。还有的学生家长握有一定的实权，就依仗权势，给老师施加压力。鉴于这种情况有的老师慑于权势，竟趋炎附势，低三下四地阿谀奉承，满足他们的要求。面对复杂的社会环境，重视教师自身的心理素质修养，对形成学校健康、正常的精神卫生环境显得尤为重要。
从当前的教育环境来说，从精神卫生的角度讲，如果一个学生能遇上一位心理素质好的老师，那么对他的人格形成和未来前途都将产生积极地影响。但是令人担忧的是：一些教师没有意识到自己的不足之处，毫无自知之明，以自己主观印象看待学生，有些学生本质并不坏，如果教师能够了解他们，理解他们，同情他们，帮助他们努力改正自己的缺点，这些问题学生也会成为好学生的。
教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的灵魂上起着至关重要的作用。社会的竞争加剧，教师的心理素质也面临着考验。如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用积极、乐观的心态来对待人生，那么他不但可以拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够拥有正确的人生观，把握好自己未来的发展方向。
总之，教师就应不断加强自身修养，提高自身的心理素质，以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。
