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中考政治如何提高材料题的得分能力
陕西省澄城县北关中学 段孝军
【摘要】近年来，我校学生中考政治成绩不理想，而材料题失分相对更多，我们需深刻反思，从多方面探寻原因，随后采取有力措施，以提高学生材料题的得分能力，最终提高学生中考政治成绩。
【关键词】 中考 政治 材料题 能力 分数
作为一个长期奋战在教学一线的政治科教师，我们年复一年，在中考后送走了一批又一批初中毕业生，可拿起中考成绩单，我每每替学生遗憾，对分数不解而陷入沉思：及格率63％左右，优秀率不到10％。从题型上看，主观性的材料题失分尤其严重。这样的成绩与之前的付出不成正比，为什么？老师和学生可谓久经沙场，紧张的复习，周周模拟，即时不落地讲评，培优推中补差，多管齐下，还有考前的千般叮咛，万般嘱咐……到底为什么？
静下心来，通过反思 、观察、学习 、研究、探讨，原来原因很多，主要有五：一是近年中考材料的综合性强，体现在材料所涉及的领域和范围广，可能有政治经济、科技文化、生态、历史地理等内容；另外具体题型不下十种：填空、简答、判断、说理改错、列举、辨析、表格、漫画、方案设计、写宣传语、自主探究、自问自答等。还甭说简答题本身设问的多样性，而这就让一些语文功底差，严重偏科，综合素养差的学生无所适从。二是近年试题的生活性和时代感一年强于一年，而大多学生平常又不太关注社会热点和新闻事件，有时也只是凑点热闹，只看表面，缺乏对问题深入理性的思考，所以答题抓不住关键甚至答偏答错。三是教师在教学和复习中知识的系统化、模块化、知识的整合和知识之间的横向联系做得不到位。如讲到公民的生命健康权时，应联系道德板块中的珍爱和感悟生命，同学之间的相互尊重、宽容和理解，同时联想到国情板块中坚持以人为本的科学发展观，另外还可结合近年热点、国家举措和新闻事件。如“酒驾入刑”，抗震救灾中把抢救生命放在第一位，不断完善医疗保障制度等。四是教师纠正学生“开卷考试就是拿着课本，翻着资料抄答案”的错误思想认识不到位，造成一部分学生对本科目的轻视，该背记的基础知识不扎实，该掌握的能力和技巧不到位，结果考场中在有限的时间里回答众多的设问让有些学生头昏脑胀，乱了方寸，书倒是翻得很快却总找不到满意的答案，有些学生因此心理紧张，书写潦草，甚至答不完卷子，完全不能应对中考。五是教师对学生答题技巧和方法的训练不到位。针对不同的题型，不同的设问，没有认真摸索和总结出相应的答题模式，制约了学生得分能力的提高。
鉴于此，为提高学生材料题的得分能力，从整体上、大幅度地提高学生的政治中考成绩，我认为，可以从以下几方面着手。第一，教师要认真研究考试大纲和课标要求，研究近几年试题的命题规律和走向，研究试题的结构和难度。明确中考考点，随时注意考点变化，对知识间的重组和迁移了然于胸，对重要考点和高频考点，了解其近年来的考查角度及要求学生掌握的程度。如：是识记，理解还是体会、运用，这样知己知彼，才能在教学和复习中抓住重点，有的放矢，少做无用功。第二，开学伊始就明确告诉学生，中考政冶的要求及难度，让他们知道开卷不比闭卷简单，开卷考试要得高分，不仅要通过背诵掌握大量的基础知识，而且要有较强的分析表达和概括能力，使学生有一个与困难作斗争的心理准备，从而重视该门课程。第三，教师须打造高效课堂，坚决摒弃一讲到底等与素质教育背道而驰的旧式教学方法。比如教师要善于运用时政热点，新闻素材和校园生活中的鲜活事例作为素材，在课堂上体现自主、合作、探究的学习方式，发动和依靠学生，广泛开展讨论甚至辩论，让学生自然地将理论与实际相联系，潜移默化中培养了学生的动脑习惯，提高了其分析与表达能力。同时借机适时地肯定和表扬学生，让学生品尝成功的喜悦，进一步激发学生大胆思维的热情，激发学生对思想政治这门功课的兴趣，另外还纠正了学生“政治就是死记硬背的”错误观念。第四，把材料题的答题步骤根植于学生心中。一般材料题可分四步走。第一步抓关键词审材料，把握材料中心意思，第二步审设问，同样要抓关键词明确答题要求，如时间限制上，是改革开放以来，还是新世纪以来，还是十八大以来，还是近两年。如板块限制上，是道德，法律，还是国情，还是其中的某两个，等等。第三步回归教材，就是将关键词与考点知识准确联系。第四步要学生结合分值，分条理、分点依次作答。这样，有了答题步骤，学生就不会对材料题无所适从，反而有了固定的程序而心不慌，手不乱。第五，老师针对不同题型，摸索研究并确定此类题的答题模式，好比为学生提供了答题模板，学生面对各种不同的设问，就不会如无头苍蝇到处乱碰，反而会得心应手，从容作答。如“认识”“看法”类，就是先判断表达，再阐述道理，后明确做法。如“为什么”类，一般先谈依据，再谈重要性和必要性或危害。“启示类”，一般分三步，是什么——为什么——怎样做。这样不断地通过模拟强化，学生的答题技巧和得分能力自然会大大提高。第六，无论在平常的教学还是中考前的模拟复习训练中，都要从严要求学生，更不可忽视细节，不可忽视答题的规范性。如忽视每小题的分值，要么得不了全分，要么浪费时间。如忽视序号的使用，难免造成条理层次不清，误导阅卷人得不到高分。忽视政治术语的准确运用，势必让阅卷人判定你基本功不扎实而白白失分。忽视关键字的正确书写，难免因错字别字而葬送宝贵的得分点。
我相信，通过我们政治科教师的反思，钻研，通过我们政治科教师的不断自我完善，采取以上有力措施，我们定会不断提高自己的课堂效率和复习效率，不断提高学生的综合能力，最终提高学生材料题的得分能力，提高学生中考政治成绩，奉献学生，也证明自已，同时不负重托。
