41 熬日鲁木加甫
讲究教学艺术，调动学生思想品德课的学习兴趣
新疆和静县第四中学 熬日鲁木加甫
思想品德课是很多老师认为最为枯燥的课程之一，书本的很多理论与我们的现实有一定的差距，再加上学生的认知水平和生活的经验有限，所以有的学生对思想品德课的知识有时并不乐意接受，甚至有个别还存在极端的对抗心理。古人说过：“教未见趣，必不乐学，知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者?”学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。
一、新颖导入
万事开头难，良好的开端是成功的一半，所以老师要调动好政治课的课堂积极性，要经过精心的设计导入，导入既要新颖，最好又一例贯穿全文，突出重点。使学生在乐趣中积探索，主动获取知识。
如本人在上《法治国家》这一课时，开头就先抛出一个问题给学生讨论。?我国优秀运动员李某，是奥运冠军，正要去参加比赛之际，该运动员无证驾驶刚好被交警抓获，按规定要拘留天，这样就无法参加比赛，可能为此让中国少了一枚金牌，现在有三种不同观点：（1）有人认为李某只是无证驾驶并未造成什么伤害和损失，他是我国优秀运动员不追究责任了，让他去参加比赛，为国争光就行了。（2）有的人认为，他触犯了交通法就必须按法律办事，先拘留，不必参加比赛，宁可少一枚金牌，也要维护法律权威。（3）有的人认为，他贡献那么大，为了为国争光先让他去完成比赛回来后再作处理。同学们你们赞同哪一种，说说你的看法。这例子一来同学们兴奋起来，纷纷讨论，我就顺势引入学生通过本课的学习来寻找理由，充当法官，看谁的审判正确。学生的积极性调了起来，有了求知欲望，主动去学习。最后我作一下点拨，整课的“树立法律权威、人治与法治、依法治国的基本要求”等，课文的重点知识全部在为解决这一问题中涉及，学生在积极参与学习中掌握。
二、课堂教学中讲究艺术，作好课堂调控
“教学有法、教无定法”。课堂教学要讲究策略，才能调动课堂的气氛和学生的学习兴趣。如我们的思想品德课有很多的例子，有的老师死板的照着例子一字不漏的念给学生听，而且平淡无味，并且这些事例在选材时可能离我们学生很远，学生听着就昏昏欲睡。不同地区学生生活经验不同，对事物的看法和理解有一定差异。我们在给学生例证时选材要接近学生的生活。在讲事例故事时要注意我们的语言表达，在某些语气的表达上可以采用地方方言可能效果更加等，我们要适时调控好课堂。如本人在讲道德和法律的关系时，书上全是理论，特别谈到法律是道德的底线时，学生很难理解。我就举了一个例子。如两个人在一起，甲有一个苹果，乙没有，甲是否分给乙只是道德问题，并不违法。如一个人过路看到一个小孩子摔倒了，我们的道德要求去扶，如果不去扶，就只能受到人们的谴责，批评，但无法用法律来处理你。如果你看到这孩子摔倒了不仅不去帮助，还闲他挡路上去踹一脚。那你就犯法了。又如有人拉货过路车子出问题，货物散满一地，很多好心人都来帮助，而有的人去袖手旁观，这只是道德问题，并无法律问题。现在如果有的人趁火打劫，把人家的货物拿走，这就违法了，用地方话说，“你不帮我可以但至少你不能害我”，这就是底线。这些事例贴近学生生活，他们便于理解。
三、采用多种教学手段激发学习兴趣
1、实物图片、电化教学。在教学中利用听录音、看录像、放幻灯、多媒体等现代化教学的手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握所学知识和教学内容，完成从直观到抽象的思维过程，使学生在学习中获得知识的满足和乐趣，形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。同时利用多媒体手段，可以达到大容量的信息，节约课堂时间，有时可以弥补老师表达的不足。如本人在上《拒绝犯罪》这一课时，就利用多媒体展示了很多的监狱图片和审判现场图片，还有罪犯的直白等，让学生从内心感受到触犯法律的可怕后果，让他们自觉的遵纪守法。
2、课堂教学中要适时的利用体态语言。因为体态语言表达效果比较生动形象。
3、作业灵活多样。有的老师课外作业青一色为了考试做题，学生很无味也不利于培养学生的兴趣。在设计作业中要结合教学目标，灵活设计题型。如我在上九年级的课时，刚好是“两会”，我叫同学们去收集有哪些内容谈到我们正学习的课本知识 。学生回家看电视或上网时就很有针对性。有时我安排的作业是让学生去搞社会调查，有进让他们利用课本知识去找社会某些相符的现象，或相反的现象。
4、学会灵活辨证。我们的学生因为生活经历有限，很容易被一些假象，或个另现象所蒙蔽，往往容易以偏盖全。另外学生对较深的理论不理解，与现实差距较大，如果老师不会灵活处理，找不准从现实现象到理论知识的切入点，在上课时往往容易被个别善于雄辩的学生给打蒙。如谈到中国共产党的先进性时，有的同学看到报道很多腐败的共产党员高官，他很容易受影响，有那么多的共产党员腐败，怎么能说共产党好呢。如果你大谈古今，大谈功绩，学生不一定接受，所以我就先用反证法来处理。
5、强化学生学习动机。思想品德课是培养学生健全的人格，培养符合社会需要的建设人才。要反复强调学习本科目的重要性，让学生体会到不论升学、就业，都离不开思想品德。同时学好这一门课程，不仅得到健全的人格，更让人具有更为敏锐的社会洞察能力，针对社会的发展需要，你会更聪明的选择适合社会、适合于你的人生道路，人生的成功机率会大大增加。
总之，教师必须深入作好教学的研究，备好教材、备好学生、备好教法，运用多种方法和形式来切实提高学生的学习兴趣。同时还必须让学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，树立自信心，脚踏实地。
