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探讨上好一节初中思品思想品德公开课的策略
湖南省新化县田坪镇中心学校 康顶科
新课标改革的持续推进已让中学教学产生了巨大的变化：①课本教材由“教本”的角色转变为“学本”；②教师由主体灌输者变为教学的参与者、引导者、合作者；③学生由被动接收知识的对象转为教学活动的主体，是教学过程的主动参与者、探索者。真正一场高水平的公开课就要体现上述思想和观点。现在，我就如何上好一节体现自己真实水平的初中思想公开课谈几点体会和策略。
一、充分做好备课准备
1、备课程标准。课程标准是教材、教学效果检验的依据标准。初中思想品德各年级都有相对应的课程标准要求。教师在上课前，只有熟悉课文内容所对应的课程标准，课堂教学才不会成为无源之水，无本之木。
2、备教材。（1）充分理解、利用教材内容。（2）立足教材，又不应拘泥于教材。对教材中比较散乱的知识点，可以进行整合。（3）大胆处理和拓展教材。
3、备学生情况。 （1）摸清学生知识背景。公开课的主体对象是学生，只有做到知已知彼才能百战不贻。一般情况，我们田坪镇区的学生要比其他山村的学生知识面要广、基础知识较扎实、思维较灵活，视野较开阔。因此面对不同的学生知识情况，讲课的进度，问题的设置难度，教学的侧重点、习题的设置都会有较大的区别。（2）考虑学生的年龄、心理特点。不能脱离学生的年龄心理特点是上好一节课的心理基础。
4、备教法学法
“因材施教”其中包含二个方面的意思，一是学生的素质，另一是指老师本身的个性特征。没有个性的老师不能培养成有个性的学生。上公开课与平时上课有不同的地方，就是在讲授知识让学生形成能力，陶冶情操的同时，让听课的人听到些什么？给人什么思考？有什么亮点？其实，在课堂教学中老师本人的个性的闪现是非常重要的，也是这节课与众不同之处。善讲者，可讲授为主；善问者，巧设问句，循循善诱，启迪思考；善演者，大可长袖舞之；善唱者，可编诗编歌，娓娓道来；善辅导者，可妙设习题，精心辅之……总之，运用适合自己个性特长的方式来进行教学，才能发挥所长，游刃有余。
二、设计好教学过程
教学过程是公开课的主体，是师生展示教与学的细节和关键。上一节公开课，我们要尽量做到以下几个点。
1、思路清晰。课前先理清思路，一节课有哪些知识点，每个知识点的内在联系，讲授顺序是如何的，只有做到心中有“序”，才能临场不慌，遇事不忙，从容不迫、仪态大方、镇定自如应对教学中出现的各种突发事件。每上一节公开课我都会先进行预设，让每一步都层次分明，细到所占时间都有会有详细的规则。
2、衔接过渡自然。思路清晰的基础上，怎样把各个知识点环环紧扣起来，变成一节生动、流畅的课堂是一种技术，也是一门艺术。一节好课，每个知识点之间的过渡必定是有内在联系的，运用这种联系去过渡，会给听众自然、流畅的快意，不会让人感到做作、别扭，突然。如：七年级思想品德下册第二课“情绪调味师”，我就得从“爽”的感觉、心中有火山分、愤怒的力量等方面与学生们身临其境地进行体会。
3、语言精简、流畅、激情。教师的语言是开启学生心扉的一把锁。精简、流畅、充满激情的语言能长久地吸引学生的注意力，让学生对课堂教学兴趣盎然，启迪益智。冗长低沉的语言让听者沉睡。
4、板书简明扼要。教学过程板书不宜太复杂，只把要点写出即可，方便小结，言简意赅，体现教学思路和教学重难点即可。
5、突现学生主体地位。新课程标准的实施确定了学生在课堂教学中的主体地位，这要求老师课前要做更充分的准备，要求学生更积极主动地去学习、思考。要实现学生主体体位，教师有必要要求学生先去预习课文，课堂鼓励学生敢于质疑、敢于讨论、敢于发表见解；为方便学生表现、探索，教师应对教学内容进行多种形式的活动，如演讲、小品、辩论、竞赛、制作、作品展示……以调动学生的参与度，增强学生的体验。教师共同参于其中，不再主讲，而是穿针引线、及时纠正、总结，让教学为学生服务，让师生共同成长。
三、善用现代信息技术手段辅助教学
科技的进步，为教学手段带来变革。现在，公课上常常用到多媒体、电视机、电脑、DVD或其他现代信息技术手段，因为它承载的信息量大，传递速度快、效率高，兼形、色、音等多元三维的展示，形象生动、直观流畅。在课件的制作上，如果运用恰当，能为公开课增色不少。对于课件的制作，各有不同的看法，我主张简洁、实用。简洁的课件和材料准备更能让学生注意到本节课的重难点，有效帮助学生掌握知识、形成能力。在课件制作和材料准备中要注意几点：1、文字不要太多，少而精、大而整。2、色彩不宜太杂乱，要有主色调。3、除非强调，切莫乱用声响，扰乱学生注意，控制好音量。4、操作要熟练，展示时要与教学进程一致，过早过迟都会起反作用。处理好教师与课件、教师与学生、教师与板书、板书与课件之间的多边关系，否则上课时会造成板书体现了，课件操作却落后了的混乱。
四、课堂练习要适当
习题的设计既要考虑其知识性，还要考虑其思想性。由于思想品德与时事紧密相连，培养学生关心社会、关心国家大事，必须从平时教学做起，把一些近来社会上的热点、焦点结合课文内容，把相关的时事新闻揉合进入习题里让学生在学习中体会时事，接受相关信息。如此日积月累提供知识背景，能够使学生潜移默化养成关心时事的习惯。在讲七年级思想品德上下册第二单元“感受现代生活”，就必须结合时事和现代生活内容，课后练习也是如此。
俗话说“教学有法，教无定法”，老师只有熟悉课标、研究教材、了解学生心理，因材施教、制定合适的课件、在课前做好充分的准备，才能在上课时游刃有余，发挥个性，上出一节体现自己真实水平的公开课。
