05 刘爱琴
快乐学习运动技能 自主参加体育锻炼
陕西省商南县体育运动学校 刘爱琴
摘要：上体育课其目的是让学生在课堂中学到知识，掌握最基本的体育技能。同时还能让学生在体育课中得到其它学科所得不到的身心的放松,并且寻找到快乐。更重要的是让学生能够快乐自主的参加体育活动，才能正真的实现健康体育和快乐体育。使全体学生身心得到全面发展。在教学中要尽可能发掘学生潜能，激发学生参加体育锻炼的兴趣，让学生自主、快乐地锻炼
关键词：快乐自主 游戏形式 比赛方式 幽默逗乐
现在学生学习的压力和作业的繁多使不少学生失去了应有的天真烂漫，由于文体娱乐的活动时间减少，在学校唯一能寻找的快乐就是盼望上体育课。作为一名体育老师必须帮助学生在体育课寻找快乐的影子。而不是随意上上或是放羊式地让少数学生快乐。如何让学生在体育课中快乐地学习掌握运动技能，自愿参加到体育锻炼中来， 我做了以下几点尝试教学：
一、多走近学生，微笑面对学生
教师首先是一个正常的人,也是一个感情丰富的人，其次才是一个教育者、传道者。如果学生对老师太过畏惧，教学的效果就会大打折扣。所以教师应该尽量放下师道尊严，在课堂内外多一点微笑，多和学生交流沟通。那么在课堂上就会出现踊跃回答问题的场面。对于这一点，我深有体会。我每当接手新的班级时，每次上课都很严肃，自己认为学生纪律好就学的好。结果并不是这样。我为此了解了几个学生。张悦：一周三节课太少，上课时老师演示完后,我们练习的时间很少，你很严厉，遇到问题不敢举手问。章愈:我是非常喜爱体育的,但学的东西太少了,没有时间练习，遇到问题不敢问。从此后我开始改变自己，和学生沟通，而且面带微笑。
用心聆听孩子的心声，并做到笑口常开。没什么比用心聆听更能让孩子感到被关心。无论是在课上还是在课下，教师都应当成为一个认真的倾听者。不要只用耳朵听，当学生对你说话时，尽量停下我们手边正在做的事情，专心听他们讲话。要耐心听学生说完话，不要中途打断，急着帮他们表达，或是要他们快快把话说完，哪怕是学生所表达的内容我们已经听过许多遍或者是与学习没有关系。教师要常常和学生说说笑话，不要过份强调师道尊严。教师要善于把较为复杂的动作要领改编成通俗易懂并且好笑的顺口溜，让我们和学生在练习的过程中经常开怀大笑，这样对师生都有益处，光是大笑就已经是很好的运动了。我在上课时总是保持微笑的面孔，孩子们见到我再也不会怕我了，学生有了轻松愉快的心情学习会起到事半功倍的效果。
二、尊重、爱护、帮助学生
每个学生都有自己尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。我印象最深的一件事。一位女生经常上课遇到不爱上的项目就装病，有一次上课时她又病怏怏的，一开开始我以为她又想偷懒，准备训她，但是这样很不尊重学生，我就很关心的询问了病情，摸了摸她的额头有些发热，就赶快带她去看了医生。医生说不要紧，她就来上课了，精神好了很多。从那以后她再也没有装过病，有了很大进步，学习的自觉性和刻苦精神大大增强，对体育课产生了浓厚的兴趣，而且她能主动帮老师做一些力所能及的事情。特别是大扫除，他都积极主动的帮我整理体育器械。没想到自己出于本能的一点关怀，竟能对学生带来这么大的影响。可见，教师尊重学生，关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，为人之师，又有什么能比培养出有爱心、有责任心的一代更值得骄傲的呢？
三、讲故事、做游戏提高学生兴趣
枯燥就是机械性的运动，也就是反复地重复这些练习。而学生最怕这种机械性的运动。了解到学生不喜欢的心理意识，所以我在上这些项目时，尽力将游戏结合到教材内容中去。如上耐力跑课时，第一节课学生还能跑下来，到了后面几节课学生就开始偷懒不愿跑。如何完成教学任务？怎样让学生接受些项目和喜欢这些项目？唯一的办法是改进教学方法，因此我将耐力跑课，编成故事以情节后形式进行教学。如：将耐力跑编成红军一支分队在追赶大部队的急行军的情节，将教材内容与当年红军艰苦奋斗的故事情景结合起来，提出问题让学生回答：并通过短片和书本将所学的知识演变成战争年代红军在没有汽车的情况下如何行程二万五千里？又如何将自己变成飞毛腿的感人故事。学生在革命传统教育下，练习耐力跑的信心更足了，加上以游戏的方式进行，如；背书包负重走、跑、两人手牵手的配对跑、小组团体跑、红旗接力跑。学生学习的兴趣一下就提高了。学生你追我赶的欢快场面层出不穷。下课后学生高兴的围着老师要求下节课还继续上类似的游戏课！
四、开展体育比赛调动学生的积极性
在体育教学中，学生学会了一些球类项目的技能会要求老师安排比赛，来展显示自己的球技。特别是男生较突出。可是女同学就没有那么积极，这个时候在安排比赛形式的教学中，要特别照顾女同学的优势项目，以免女同学冷场，所以我在跳绳、踢键球、呼啦圈等项目上也安排比赛，让女学生也出出风头体会胜利的滋味。通过比赛方式的教学，学生在快乐中体验了自己的体育技能。表现了自己的才艺，满足了自己的愿望。
五、幽默笑话激起学生的快乐
学生的快乐在很大程度上取决于心情，如上课前因其他事让学生不高兴时，学生这时的心情肯定不会很好，怎么办？如果不问清楚就批评学生，造成学生上课心情不愉快。所以我在了解情况后，在上课前有意识说一句笑话或做一个幽默动作让学生乐一乐，转移学生的不愉快的心情。让学生忘掉刚才所发生的事情，尽快地调整学生上课的心情。让不愉快的心情与快乐的教学氛围融为一体。
以上五种教学方法是我在体育教学的一点体会和经验，只要我们不断努力改进教学方法，让学生在体育课中体会快乐的含义，让快乐体育永远伴随着学生。衷心地希望学生在体育课中更欢喜、更快乐、更健康！
