05杨小丽
浅谈在中职计算机教学中如何提高学生的动手能力
陕西省三原县职教中心 杨小丽
[摘 要] 在新的社会发展形式下，随着教育体制改革的深入，传统应试教育向素质教育转型过度时期，社会对我们职校生提出了新的要求。作为职业中学教师对所培养的学生应该具备什么样的知识？具备什么样的素质？作为一名多年从事职教事业的教师来说，应该加强学生的思想品德教育，加强学生社会定位的教育，加强学生的养成教育，培养学生的职业道德，通过教师自身形象为学生树立榜样，培养学生的团队协作精神。
[关键词] 中职 计算机教学 学生动手能力
当今社会对技工的需求越来越多，中职学生要想在当今激烈的社会竞争中立于不败之地,关键在于提高自身的综合素质。计算机教学中如何培养学生，使学生将来能适应社会发展的需要？
一、改进课堂教学方法
传统教学的教学方法忽视了计算机教学的实践性，束缚了学生的能力发展，也远远达不到素质教育的要求。教师要改变教学思路和模式，改进教学方法，真正做到从“应试教育”转变到加强学生的综合素质上来。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”无论采取何种教法，都必须以能激发学生的兴趣为前提。教法一定要灵活多变，既能体现教师的主导作用，又能充分发挥学生的主观能动性。另外，要贯彻“精讲多练，实验指导”的教学策略。比如通过一些简单的基础类实验，培养学生的操作技能；也可以组织一些竞赛或比赛之类的活动让学生参与，教师充当指导者或示范者，在活动中传授 或巩固相关知识；还可以创造有趣的教学情境，既可以让学生认识到计算在现实生活中的重要性，又能增强教学内容和教学过程的趣味性，使知识“易学”、学生“乐学”。 在平时的教学中我总结了以下几种方法：
1、 启发式教学法：
启发式是教学方法的指导思想，它要求教师充分发挥学生的学习中的主体作用，注意学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，启发学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力。在学习计算机知识应用方面更需要学生在教师的启发引导下，掌握计算机知识，提高实际操作能力和技巧，让学生充分地利用课堂45分钟。
2、演示法：
演示法是在课堂上，向学生展示实物、形象教材或示范表演，或通过现代化教学手段，使学生直观地感知教材，把书本知识更直观的展现给学生，引起学生的兴趣，集中学生的注意力，激发学生的积极思维，加深学生对知识的印象。我在担任计算机基础课程以来，使用PowerPoint演示文稿制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。采用“演示——操作——提问——解疑”的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。
3、激励教学法：
根据中学生心理发展的特点，这些学生意志行动还处在发展的过程中，独立性还未成熟，喜欢模仿，根据这一特点，可在课堂的学习中让学生上台做演示操作，给其他同学做示范或作品展示，而这些上台做示范或作品展示的同学可得到老师的公开表扬，还可在平时分上得分。或进行全校计算机打字、网页制作等比赛，分出名次，公布出来，并采取一定的奖励措施，来激发其他学生追求上进。
二、注重学生综合能力的培养
计算机课程具有很强的实践性，教学的重点不应只是传授知识，而要着重于能力的培养，为学生今后的生和发展打下良好的基础。我认为应该注重培养学生以下几方面的能力：
1、培养学生的动手操作能力
计算机教学的主要目标在于使学生能将知识转化为技能，培养其分析问题和解决问题的能力。教师在教学过程中要做到言简意赅，中心突出，让学生有更多的时间进行操作练习。
最有效的学习方法是让学生在体验的过程中学习，使学生真正成为学习的主人。例如讲在Word文档中讲授图文混排时，先简要讲解相关操作，然后给学生布置相应的任务，让学生动手完成；也可以让学生进行文档编辑、作文创作及修改等；在教学幻灯片时，让他们设计一个作品，如安全、文明、感恩、节约用水等多个题材，让学生自己设计，完成后学生之间可以进行相互交流，取长补短，共同提高；在教学网络知识时，布置几个任务，让学生自己去网上查找相关知识，这样，由于学生有足够的时间自己操作，所以印象比较深刻。同时，由于在学习计算机的过程中完成了其它学习任务，学生可以感受到计算机知识的重要性和实用性，既达到了良好的教学效果，又提高了应用能力。
2、培养学生的创新能力
创新能力的培养是素质教育的核心内容。然而，在一切能力当中，创新能力是学生最为缺乏的，所以我们应该注重培养学生的创新能力。
要提高学生的创新能力，首先需要教师具有创新意识。一个有创造性的教师不应只是上好课，而是应该把比知识更重要的东西，即获得知识的能力教给学生。在授课过程中，要充分发挥学生的主体性和创造性。
3、培养学生的自主学习能力
帮助学生学会学习，是素质教育的基本内容之一。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”由于计算机的迅猛发展，软件的不断更新，培养学生的自学能力就好比给了学生一种生存的本领。引导他们善于学习，变 “学会”为 “会学” ，变“要我学”为“我要学”。 惟有这样，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性、特长才能自由发挥，学生的素质才能得以全面提高，切实培养学生自主学习的能力。
总之，计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，它的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样。在教学中应以学生为主体，启发引导学生自主学习，培养学生的创造力，不断提高教学质量，提高他们的综合素质。
