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中学信息技术教学中提升学生信息素养的思考
湖南省郴州市第五完全中学 李慧媛
【摘要】信息化社会要求人们具有快速获取信息及创造性地运用知识、信息和技术的能力，因此提高学生的信息素养，也是新世纪发展的必然要求。如何提高学生的信息素养，是目前中学从事信息技术教学的教师所面临的重要课题。本文就教师信息素养、教学常规管理、提高操作技能、转变教育观念、创新教学模式、整合教学课程和科学评价引导对提升学生信息素养所发挥的作用进行了阐述。
【关键词】信息技术教学 提升 学生信息素养
信息素养是现代中学生必备的素质，当今社会瞬息万变，中学生只有具备良好的信息素养才能适应时代的要求，才能成长为一名适应时代潮流的合格人才。就教育而言，培养学生的信息素养，促进学生信息素养的提高, 是信息技术学科教育的核心，也是素质教育的一个重要方面。中学信息技术课程的任务就是要通过课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何有效的达到这样一个目标，是中学从事信息技术教学的教师所面临的重要课题。
一、教师信息素养水平是提升学生信息素养的关键因素
教师是信息的传播者，教师自身的信息素养直接关系到学生的信息素养。中学信息技术课程不仅仅是让学生学会某几个软件的用法，或某个系统的功能，而是让学生学会在现有的信息中获取新的信息并加工利用，学会获取信息的能力。所以，教师们不仅仅要掌握一定的计算机操作基本技能和网络知识，而且要培养和强化自己的信息意识，要及时获取新的知识、新的教育观念、新的思想、掌握行之有效的教学方法和教学手段，提升自己的信息素养，用自己的榜样力量教育学生，把信息素养的培养渗透到教学中去。
二、严格常规管理是提升学生信息素养的必要手段
在信息技术课中应该要求学生养成最基本的信息素养习惯。要严格遵守机房的规章制度，保持机房整洁美观爱护设备；上机时要规范操作，不浏览不良网站，不沉溺虚拟游戏；要保持良好的学习习惯，要学会如何自己有序管理好信息资源，使之井井有条。比如电脑中文件夹的管理、桌面的管理等等，通过信息资源管理来提高信息利用的效率，更好地实现信息的价值，从而潜移默化地提升了学生的信息素养。
三、、提高操作技能是提升学生信息素养的前提条件
信息时代与计算机息息相关，帮助学生提高计算机操作技能，熟练掌握各类软件的正确使用，提高利用计算机获取信息的能力是培养学生信息素养的前提条件。信息技术课程要求学生掌握Windows操作系统、Office办公软件以及网络知识等，这些内容是计算机基础知识，其中Office软件是我们生活中经常用到的。在教学过程中教师不仅要从技术层面教会学生如何使用这些软件，更要引导他们利用这些软件来获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，全面提升自己的信息素养。
四、转变教育观念是提升学生信息素养的重要保证
中学信息技术课程重在培养学生的信息素养，它不仅使学生掌握基本的信息技术技能，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。因此，教师在教学过程中要转变传统教学观念，把握当前信息技术教学的核心——培养信息素养与发展技术能力，将教育改革的理念要求始终贯穿于课程教学之中。要克服单纯技术观点，在教学中时刻把提升学生的信息素养，培养学生应用信息技术解决问题的能力放在首位，教师与学生之间的关系也不再是绝对的师生关系，而是学习交流者的身份。让学生在学习过程中充分发挥主动性、积极性与创造性，激发他们学习的兴趣，使学生真正成为信息加工的主体。提高学生信息获取的基本操作能力和处理能力，引导学生正确上网，预防网瘾，过有情趣的网络生活，拒绝网络不健康内容的侵蚀，加强道德法律教育，树立正确的荣辱观、人生观和网络法纪观，做个社会和网络文明人。
五、创新教学模式是提升学生信息素养的有效途径
信息技术是一门实践性很强的课程，作为信息技术教师应该改变教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学形式上可进行分层次教学，因材施教。在教学方法上可采用“案例教学”“任务驱动式教学”“启发式教学”“互动式教学”等教学方法，注重实践能力的培养，发展学生的自主获取信息和处理信息的能力，真正做到以学生为主体，教师为主导。让学生边学边做，加深对于问题的理解，具备分析问题的能力，让他们自己运用多媒体网络、利用各种媒体收集信息，使学生对信息的获取不只停留在课堂上、教科书上，从而能够最终解决问题。通过自己解决问题，可以深刻地理解课程中相应的知识，建立良好的知识结构，激发学生的学习兴趣，更有利于培养学生的探究能力、小组协作能力、动手实践能力和高级思维能力，从而提升学生的信息素养。
总之，中学信息技术教学不能仅从技术的层面对学生进行能力的培养，必须以培养学生的信息素养为中心，注重培养学生的创新能力和探究能力，把所学知识运用到实践中去，使学生的信息素养真正成为有用的基本技能。但信息素养的培养不是一朝一夕的事，提升学生的信息素养不能脱离现实，不能偏离课程标准，更不能违背教育规律，我们只有不断努力，不断探索，才能为社会输送更多优秀的人才。
参考文献：
[1] 黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究,2002年07期
[2] [N].中国教育报,2001年12月2日
[3] 中学信息技术课程指导纲要（试行）.[S],教育部文件
