摘 要：多媒体在小学语文教学中的有效运用，就要做到科学、合理，充分发挥其激趣作用和化抽象为直观的优势，快速破解教学重难点，让学生获得良好的语文教育。
关键词：小学语文 多媒体 运用与创新
随着义教均衡的有效推进，改善学校办学条件就成为当前学校发展的重要内容，由此学校课堂教学也在硬件支撑下发生了巨大变化。最明显的就是多媒体走进了课堂，成为了学科教学的重要手段。小学语文作为学校教育的重要平台，与之结缘整合更是首当其冲。实践证明，运用这种手段教学，不仅能有效调动学生学习积极性，还能提高教学效果，是我们创建高效课堂不可或缺的重要工具。现目前，可以说，多媒体与语文教学的各个领域都进行了整合，下面，我结合具体实践，谈谈多媒体在语文各个领域中的运用。
一、多媒体在识字教学中的运用与创新
识字教学是低段语文教学的难点，不仅识字量大数多，任务重，而且还相当枯燥。而在以往教学中，老师讲得口干舌燥，学生可能还是十分茫然。而运用多媒体教学，收可通过特技进行艺术加工，用生动的画面形象、直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，化难为易，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进知识的内化，从而突出教学的重点，突破教学的难点。例如，教“青、请、蜻、清、晴”一组形声字时,第一幅画面先出示基本字“青”。第二幅画面仍先出示“青”字，然后让学生结合屏幕上显示的阳光灿烂，蝴蝶、蜻蜓到处飞舞的生动画面，让学生想一想，这样的大太阳，是什么天气？应该在“青”的基础上加什么偏旁呢？学生会很快地答出加日字旁，教师在“青”上用鼠标一点，一个生动的日字旁就飞了过来，与“青”字组成了“晴”字。还可以利用这幅图一齐记住“蜻蜓”的“蜻”字。这样，学生就能轻易地记住这些字。当老师总结识字方法后，在每次教学新的生字，便可以让孩子看图，或者想象画面来记住这个生字。学生根据这一方法记住更多的生字时，继而就会对识字就会越来越感兴趣。形声字的特点就这样一点点地被学生认识和掌握，并逐渐学会运用这一规律自己去识字。
二、多媒体在古诗教学中的运用与创新
现行小学语文教材，古诗占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的时代背景、人物思想、风土人情很陌生，这给古诗教学带来了一定难度。而在今天，我们就可运用多媒体施教，这不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的学习理解，还能有效地培养学生的审美情操。如教学古诗《望庐山瀑布》时，诗中“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分妙，但仅凭教师口头讲解，学生是难以理解妙在何处的。而恰当运用多媒体就有效解决这一难题。教学时，我先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看视频：草木葱笼，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠障，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，这样，就把古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美享受，引发了学生积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾级绕之中。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。
三、多媒体在作文教学中的运用与创新
作为语文教学的重头戏，作文教学历来为广大语文教师所重视，但是在传统的写作教学模式中，贫乏的作文素材资源、固有的教学模式和单一的评价方式，极大地扼杀了学生的写作热情，严重窒息了学生的创造性思维，信息技术的合理运用则能改变这一现状。发挥信息技术图、文、声、像、动并茂的特点，提供写作素材。如在作文《我喜爱的动物》时，我下载了一段视频，把不同动物一一展示出来，将某个动物的重点细节部分定为镜头定格；将动物奔跑时定为慢放画，让学生仔细观察。学生在屏幕上找到了自己的所需，写作不再愁眉苦脸了。
传统的作文批改费时费力，学生大多只关注一个分数，教师的精批细改，除了增加了教师的负担之外，并没有达到提高学生写作能力的目的。利用信息技术手段，这些问题将迎刃而解。我在教作文常常进行集体评改，就是将学生的作文投影在屏幕上，师生共同对文章的内容、遣词造句及至标点符号进行评改。修改后，还可把预先保存的原文和修改稿进行比较对照，学生常常惊奇地看到，“丑小鸭”变成了“白天鹅”。这样培养了学生自我作文的兴趣和能力，让学生随时感受到成功的喜悦。有条件的地方，还可以制作班级网页，定期上传学生作文。让每个人都有文章“发表”的机会，从而更好的激发和保护学生的写作热情。
作为优化学科教学的一种工具，多媒体的优越性是不容置疑的。但是，我们只有把握好多媒体使用的量和度，才能锦上添花，而不是喧宾夺主。古罗马教育家普鲁塔克说:“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”让我们合理运用多媒体，去点燃这些火种吧。
参考文献：
[1] 孙红卫.多媒体在小学语文教学中的运用与创新[J].学周刊，2022年
[2] 董惠方.多媒体在小学语文教学中的运用[J].课程教育研究，2021年
