湖南省常德市澧县锦绣桃花滩幼儿园 彭 芬
摘 要：幼儿正处于语言发展的关键阶段，因此在幼儿园教育中应该加强对语言教学活动的设计和组织，采取有效的方法和措施来全面提升幼儿园语言教学活动的质量，大力发展幼儿的语言能力。本文就幼儿园语言教学活动的设计与组织技巧进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
关键词：幼儿园 语言教学活动 设计组织
对于幼儿园的幼儿来说，语言教学活动是发展幼儿语言能力、培养幼儿交际能力以及开发幼儿智力的有效方法，而幼儿园并没有开设幼儿语言发展方面的课程，这就要求教师要将幼儿语言能力的训练整合到幼儿园的日常教学活动中，合理设计幼儿园语言教学活动，从幼儿的心理发展需求以及年龄成长特点出发来合理安排语言学习活动，遵循科学的思想将语言和健康、社会、科学与艺术等其他的领域相互渗透和融合，从而取得良好的幼儿园教育效果。
一、精心选择幼儿语言教学活动内容
在幼儿园语言教学活动的设计与组织中，首先要求教师要从幼儿的年龄特点和认知规律出发来精心选择语言教学活动内容，并确保语言教育活动设计的规范性和科学性。幼儿语言教学活动内容的设计要符合《纲要》提出的要求，最好要将语言领域和社会领域、健康领域科学领域和艺术领域有效融合和渗透，以促进幼儿的全面发展[1]。幼儿在日常生活中已经接触到了一些语言，并且已经知道语言能够向周围的人来表达自己的需求、抒发自己的情感和情绪，但是幼儿却普遍缺乏语言活动的动力。因此，教师要从幼儿的实际生活出发，选择幼儿感兴趣的主题，这样幼儿才能积极参与到语言活动中，让幼儿开口说，和其他的幼儿或者教师交流，在交流中发展幼儿的语言能力。语言教育活动内容的设计要整合能够促进幼儿社会交往能力发展的内容，充分体现出语言的交流性和工具性，这样才能促进幼儿语言能力和社会交往能力的提升。
二、优化语言活动的组织教学
在实际的幼儿园语言教学活动中，教师要优化教学组织，可以合理运用童言趣语来巧妙引入教学，让幼儿积极、主动参与到语言教学活动中[2]。例如，教师可以运用夸张、比喻和排比等手段来组织语言，让教师的语言表达符合幼儿的心理特点，将抽象的概念具体化，以描述性的表达方式为主，用浅显化的语言来表达深奥的道理，这样才能激发幼儿的学习兴趣和表达兴趣，促使幼儿积极探索，主动参与到语言活动中。另外，整个语言教学活动要直观、生动和形象，幼儿的语言是一种会对幼儿的心灵造成最大影响的工具，在幼儿园语言教育活动中，教师要以生动和有趣的语言来引导幼儿积极参与到活动中，因此对于比较枯燥或者乏味的词语概念应该用生动、形象的事物表达出来，对于程序化的语言教学活动和教学环节也应该转变为活泼、有趣的环节，以此来营造轻松活泼的氛围，提升语言教学活动的生动有趣性。除此之外，教师还可以将一些有趣、幽默的音乐、漫画以及文学作品等融入到语言活动中来，以此来陶冶幼儿的情操，丰富语言活动的形式和内容。
三、强化师幼互动
幼儿园语言教学活动对师幼互动提出了更高的要求，因此教师在语言教学活动中要采取有效的策略来强化师幼之间的互动。幼儿和教师是幼儿园的两大主体，教育过程本身就是师生互动的过程，因此教师要营造良好的师幼互动关系[3]。幼儿由于年龄比较小，智力和思维都处于初始发育的阶段，缺乏耐心，不能稳定接受静止和长时间沉默的教育，因此强化师幼互动非常有必要。另外，语言教学活动中的良好师幼关系会对幼儿的心理发展、性格以及行为等都造成较大的影响，而通过良好的师幼互动可以让幼儿感受到来自教师的关爱和温暖，提高幼儿在幼儿园以及语言活动中的归属感和安全感。所以，教师一定要注重使师幼互动常态化。在语言活动中，要多和幼儿沟通、交流，也可以通过各种有趣的提问来促进师幼互动，合理设计问题，确保提问的合理性和科学性，同时也要注重问题的引导性，并在教育环节中要尊重幼儿，鼓励幼儿说出自己的想法和需求。在师幼互动中，教师还应该加强对幼儿的积极正面评价。在日常的语言教学活动中，如果教师没有注意评价的言辞，使用了一些不合适的语言，不仅不利于语言教学活动目标的达成，甚至还会对幼儿的身心健康发展带来不利的影响，例如让幼儿害怕开口说话等。幼儿的语言能力实在语言运用的过程中发展起来的，因此教师一定要为幼儿营造积极应答的环境和氛围，通过正面、积极和赞美的语言来激励幼儿，让幼儿敢说、想说、喜欢说。
四、幼儿语言教学活动游戏化
游戏是幼儿教育最为重要的活动，幼儿很多能力的发展都是在游戏过程中形成的，因此，在幼儿的语言教育中，教师也可以将语言教学活动游戏化，通过游戏的方式来激发幼儿说的兴趣，引导幼儿积极参与，从而发展幼儿的语言能力。教师可以设计一些游戏化的语言教学活动，例如讲解狼来了的故事，让幼儿将故事的情节表演出来，在表演的过程中自主发挥设计放羊的小孩和村民之间的对话，促使语言教学活动游戏化，以优化语言教学活动的效果。
总之，幼儿园语言教学活动是幼儿园教育活动的主要内容，为了充分发挥出语言教学活动的作用和价值，提升幼儿的语言能力，就要求教师要精心选择幼儿语言教学活动内容，优化语言教学活动的组织教学，强化师幼互动，营造良好的语言氛围，也可以将幼儿语言教学活动游戏化，以此来提高幼儿的活动参与性，取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]李娜.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].中华少年,2022(07)
[2]陈娇娇.幼儿园语言教育活动设计与组织的策略[J].吉林教育,2021(12)
[3]徐淑婷.浅谈有效提问在幼儿园语言教学中的作用[J].考试周刊,2019(05)
