湖南省衡南县第一中学云集校区 贺雪梅
摘 要：在初中英语课程教学中，口语作为其中的重要组成部分，对提升学生的英语能力有着十分重要的作用，教师应该充分认识到英语口语教学占据的重要教学地位，改进教学方法，切实提升学生的英语口语学习能力和会话水平。
关键词：初中英语 口语教学 技巧
口语，毫无疑问，是语言交流中最主要、最自然的方式，而倡导口语教学则是现代外语教学的一个重要出发点。英语教学主要目标之一就是让同学们能够用英语表达出自己想要表达的内容，在生活中能够顺利地与人交流沟通。英语口语表达能力为初中学生英语学习中的重要内容之一，较好的英语口语表达能力，也是我国加入世界经济贸易组织的需要。所以，初中英语口语教学要在教学有效性上下功夫。
一、创设和谐良好的课堂氛围
沉闷的课堂氛围往往难免对学生的口语表达形成一定的制约，因此，创设一个和谐良好的教学氛围，对于学生英语口语能力的培养有着重要的推动作用。首先，教师应在教学过程中加强与学生的互动交流，拉近师生关系，减少学生的心理负担。其次，教师在教学的过程中应对学生在课堂中的主体地位予以充分的尊重，进一步实现师生关系的融洽，同时也可使学生学习的积极性得以提高。例如，进行正式授课前，教师可通过向学生讲述一两个与英语相关的笑话来营造出轻松愉悦的课堂氛围，并由此引申出相关的教学内容。另外，进行教材知识讲授时，教师可通过互动的形式鼓励学生进行口语表达，以对学生的口头表达能力进行训练。如在进行“How do you get to school？”这一章节的讲授时，可采用互动的形式进行教材知识讲解，首先由一方首先提出问题：“What kind of transportation you take to school？”随后，另一方就这一问题作出相应回答：“I ride my bike to school..”在这种互动式教学方式的影响下，不仅可使学生高度参与课堂，营造出和谐良好的课堂氛围，同时还可在实际口语训练中促进学生口语表达能力的提高，使教学目标得到进一步实现。
二、课堂教学多样化
初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开口说英语的机会，使学生在活动中通过交流和合作，锻炼听说交际能力。课堂活动形式多样，可以采用小组练习，即“群口相声”；两人一组，即“对口相声”；个人练习，即“单口相声”等，我采取以下办法：（1）值日报告。每节课拿出5分钟时间，用英语谈论今天天气，或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书……题材不限。只要学生有话可说，有感可发，“台下”学生也得到了听英语的机会。（2）交际游戏。这种活动就是把学生置于一种游戏时的情景中。交际游戏多种多样，可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语言。例如：老师拿一张图片，让学生在不看图片的情况下，通过向老师提问猜测图片是什么。或者以小组活动的方式进行，小组中一位学生手拿图片或设想一个情景让其他同学猜测。（3）完成故事。这种活动是把课文分成两部分或几部分，要求每位学生只看其中的一部分，然后要求他们通过向组内其他同学提问的方式完成整个故事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。
三、重视学生之间的差异语
学生与学生之间由于认知水平和理解能力的差异，导致其对知识掌握的快慢和程度都会不同。当这种情况出现后，需要老师保持耐心，想办法根据学生具体情况去因材施教。例如，初中英语老师在口语教学课堂准备时，可以提前设计好一些难度层层递进的发音小游戏。上课时先进行难度较低的游戏环节，有意识地让口语基础薄弱的学生优先参与，提高他们的学习积极性，再层层递进，提高游戏难度，让大多数学生都参与到游戏中。这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力，使学生全神贯注参与到游戏中进行口语学习，在快乐的氛围中学习，其效果比较好，也有利于达到更好的教学效果。英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生轮流上讲台演讲，内容包括英语小笑话、小故事、短篇新闻，这样有利于学生大胆开口讲英语，有利于老师进行口语教学。
四、口语表达相关活动的开展
大家都知道，在练习的过程中能更好地提高一个人的能力。英语的口语能力同样也不例外。试想，一个有着丰富英语表达基础的人，如果让他几年不说英语，会有什么后果。当然就是会慢慢遗忘了英语的表达方法。因此，初中学生的英语口语能力想要得到真正的提高，就要在练习中提高自己。这个时候，学校就可以经常组织一些相关的课外活动，在这样的活动中，不仅能提高学生的口语能力，对于自身的成长与发展同样有很大的帮助。例如。各个初中学校就可以经常组织一些英语演讲比赛、创设英语角等等相关活动，同时教师要去鼓励学生都积极参加。在这样的活动中，学生就会为了自己的成功而去积极学习英语表达，遇到那些不懂得的表达方式，也会主动向教师或者是同学请教，在这样主动学习与演讲的过程中，就会大大提高一个学生的英语表达能力。
总之，我在初中英语口语教学中，采取以上措施逐渐提升了学生的英语口语水平。我认为，要想很好地提高初中英语口语的教学水平，就要彻底地改变传统的教学模式，树立以学生为中心的观念，遵循新课程改革的标准要求，尊重学生的个体差异，因材施教、因地制宜地采用灵活的教学方式，调动学生的学习积极性，在实践中努力探索初中英语口语教学的创新，在探索中前进，推进初中英语口语教学。
参考文献：
[1]王安娜.浅谈英语口语教学策略[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2020（05）
[2]袁菊红.初中英语口语教学策略研究[J].英语广场（学术研究），2019（06）
[3]陈华娣.初中英语口语教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2022（12）
