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浅议学生数学计算中粗心的“毛病”和纠正方法
四川省泸县嘉明镇嘉明中心小学 陈仕高
我从事小学数学教学已是十几个年头了。小学生尤其是低段的小学生在数学计算中的粗心大意早已司空见惯。但我本期任教的三（3）班在计算中的粗心一段时间来让我感到头痛。在这个班孩子们在计算中的粗心主要表现在以下几个方面：
1、把计算符号看错。如80÷4=320；30×3=10
2、把数字看错或抄错。如48÷3=13……1（把48看成40）；23×3=96（把23看成32）
3、列竖式把答案计算正确了，抄写在等号后面时却抄错了。
4、两步计算的文字题，把第一步的算式答案算错。如，《少年百科知识》零售价每本14元，批发购买7本需要84元，批发比零售每本便宜多少元？第一步：84÷7=13（元）
5、把题漏掉没做。
我们知道粗心虽是人们在生活、工作、学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出罢了。针对以上情况，我通过各种途径查阅了大量资料。现把学生的粗心发生的原因和怎样纠正粗心的毛病等几个方面的情况总结如下：
一、孩子粗心的几种原因
1、养成了不良的睡眠习惯
现在的孩子多半是独生子女，生活质量好了，家长们的溺爱让部分孩子养成了一些不良习惯。如，晚上任由孩子看电视不限制时间，从而耽误了睡觉时间。第二天孩子上课就是满脸倦容无法集中精力学习。作业中的错误就大增加。
2、不会合理安排时间自我减压
尽管现在提倡素质教育，但应试教育还是存在。三年级的学生期末面临着又要考语文，又要考数学，又要考科学，又要考品德与社会，又要考英语。老师们为搞好自己的教学成绩，每天都有语文作业，有数学作业，有英语作业，有科学作业等，弄得学生焦头烂额而忙得不亦乐乎。再加上我平时布置课堂作业没有给学生留足时间，这样学生在计算中难免出现粗心的现象。
3、从数学科的逻辑性来看是旧知识掌握不好或未过关造成认知不清
比如一些孩子在一年级学习的100以内的加减法和二年级学习的乘法口诀未完全过关，当三年级加减乘除都出现时，就感到手忙脚乱而一时无法适应。对学习新的知识不动脑筋，不加以总结。知识点的掌握上凌乱无序，不讲究学习方法。理解上一知半解，把老师讲的知识生搬硬套。说起来懂了，在作业考试中就出现差错和漏洞。
二、纠正孩子粗心的几种方法
了解了粗心的真正原因后，我们可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习和罚抄题目势必会引起学生的厌学情绪，平时要让学生养成良好的、踏实的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。
1、抓住注力集中的有限时间培养学生集中精力的好习惯
法国生物学家乔治、居维叶说：“天才，首先是注意力。”有的教师，不管孩子年龄特征，整堂课都在滔滔不绝的讲，或者不去组织学生听讲，这些做法都会造成事倍功半而收效甚微。我在教学中应用了以下几种方法：1、注意劳逸结合。比如，我在上数学时过一段时间就让孩子在桌子上趴一会儿，或者让孩子们站起来用手揉揉眼睛和太阳穴等等。2、采用实物激励。我用的是小五星和小红花相结合的方法。十个小五星换一朵小红花。比如上数学课时谁注意力集中，认真听讲就奖励一个五星；谁积极举手回答老师提出的问题奖励一个五星，回答对了奖励两个小五星。甚至谁翻书最快而且坐直了都给予奖励。这样不但集中了孩子们的注意力，而且也激发了学生们的学习的积极性和主动性。
还有教育孩子放学回家以后，不能边看电视边写作业，或者题还没做完就去玩了。这样久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高。
2、强化学生的责任心
责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，教师光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，教师自己必须首先做到。如，我在学生面前就许诺过：上课老师一定不会迟到；同学们的各种作业老师一次不落下而全面批改。从而让学生监督。我们想想一下，一个懒散的不遵守教学常规的老师会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在学校对于学生的作业不管是格式还是书写要严格要求。不要怕麻烦，该让学生重做的必须让学生重做。直至老师满意为止。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。
3、对学生的粗心要有耐心
对孩子在计算中粗心这个毛病，做老师的千万急不得，更不能体罚或变相体罚学生。它会带来非常负面的后果。因为你的行为不是在纠正，反而是强化。尽管孩子当面承认了错误，收到了一时之效，但管不了多久，孩子又会故态重生，对于孩子粗心老师要和他们一起分析原因，查找不足。给他们说粗心带来的后果。如，给他们讲期末考试粗心把题算错了，不但自己的分少了，连全班的总分也跟着少了，这样就会影响到全班的总成绩。如果是升学考试，自己的粗心就会影响到自己的前途。让孩子渐渐明白道理。但是我们一定要给孩子时间。为什么呢？如果孩子没有真正遇到由于自己的粗心让自己考得不好，造成了自己的失败。这样的说法不会让学生入心的，因此对孩子粗心的毛病教师要保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
其实，在现实教学过程中，我们不能把这些学生简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，这类学生也是很特殊的学生群体，他们自己能认识到，却一时无法改过来，心理也不好受，。真希望广大教师设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健康成长，让他们得到健康发展。
