73 徐桂兰
润物细无声
湖南省衡阳县三湖镇西村小学 徐桂兰
每个从事教育工作的人都深知，思想道德教育应摆在教育的首要位置。从事教育工作多年，一直担任班主任，对学生思想道德教育有着自己的在套说法，那就是“细水长流，润物细无声”。
首先，为培养学生良好的道德品质，学校教育中专门开设了思想道德教育课程,这些课程上的安排，完全符合现代孩子的需要。如<<珍惜上学的机会》 《美好生活靠劳动创造》 等就有着很强的教育功能；《同情和帮助有困难的人》等就有着很强的的道德塑造功能；如《胜不骄，败不馁》 《行行出状元》等就有着很强的心理优化功能等等。所以，从教以来，每到思想品德课，我都认真钻研教材，引导学生学习道德品德品质理论，组织学生讨论，谈自己的观点和今后的打算，从而提高他们自身的道德素质。
作为一名教师，虽然能在课堂上的思想品德课中给予学生正确的定位，但我认为，学生的思想道德品质的教育，单凭这些理论的灌输是远远不够的，还必须渗透到各科教学之中去，通过多年的摸索，我觉得通过各科教学对学生进行思想道德品质的教育，有着明显的特点和优势。就拿课文新编教材来讲吧，教材的内容相当丰富，有许多反映爱国主义教育的内容，像《詹天佑》 《徐悲鸿赛画》等等；也有许多介绍英雄人物的故事，如《我的战友邱少云》 《小英雄雨来》等；还有许多描写美丽景色的内容，如《桂林山水》 《草原》 《庐山的云雾》等等；这些文章都以不同的角度，不同程度地教育了学生，或爱国，或爱英雄，或爱自然，从而大大提高了学生的思想认识。至于能不能起到相应的效果，关键就看老师怎么教了。如我在教《我的战友邱少云》时，邱少云为了不暴露部队而英勇牺牲后的情节，我马上要学生讨论：如果当时是你，你将如何呢？是像邱少云一们英勇捐躯，还是临阵不顾一切去把自己身上的火熄灭？我还记得当时，课堂气氛相当严肃，他们每个人都选择以国家为重，用自己的生命来换取战斗的胜利。虽然当时有些哗众取宠的意思，但我相信，他们至少会有一种爱国的潜意识，有一种同仇敌忾的英雄本色，能有一种自我牺牲的伟大精神。这不就是我们所期盼的一种价值观和人生观吗？所要的一种爱祖国，爱人民的情怀吗？
其次，环境对提高学生的思想道德素质也相当重要。教育学告诉我们，人的素质是在一定的环境中形成的，多少年来，我一直注重环境教育，效果也很不错。前不久，离学校不远的地方的镇上开了一间超市，环境高雅，清洁整齐，为了让学生懂得公共卫生，文明礼貌等知识，我就带他们去逛了一遍，结果果，孩子们一进去，都变得彬彬有礼，连平时大家都认为他最脏的王彬同学了在镜子前整理了一翻。回来后，我引导大家谈谈感想，谈谈公共卫生的重要性，文明礼貌的重要性，还多次故意将粉笔头等废物当着同学们的面放进垃圾箱里，之后，我发现教室里再也不像以前那么乱七八糟了，很多同学的课桌旁都悄悄地多了一个塑料袋，我心里暗暗高兴。因为环境整洁，地面干干净净，同学们的举止也文明多了，纸屑不乱丢了，痰不乱吐了，我想什么叫“言传身教”，就是这样吧。去年九月份，秋高气爽，我带领全班同学去附近的小山上野炊，顺便领略一下大自然的美，一路上，大家蹦蹦跳跳，气氛非常热烈，王磊同学这时却不小心扭伤了脚，大家正发愁的时候，只见同班的廖芬同学二话没说，想也没想，背起他就往前走，其他同学也帮他收拾.......我看到这情景，看着这些孩子们真是无比感动，如果不是接受了助人为乐的思想教育，怎么会有今天的场面呢？那天，直到野炊结束，大家都照顾着王磊，那种团结互助，互爱的精神纯真自然，显露无遗。
作为班主任，是最贴近学生生活的人，小学生模仿能力很强，班主任的一举一动，都是学生的榜样，都能牵动学生的心。记得前年，我组织到“船同故居”去踏青，车行到半路，一位老太太伸手拦住了车子，要求搭便车，车停下了，我赶紧把车门打开，很热情地把她扶了上来，并给了她我的座位。这时，车内的几十个学生都站了起来，说：“老师，您坐我这儿吧”我笑了，心想，我所要期盼的效果终于有了，他们会“尊师”了，知道“尊老”了。像这样的教育还有很多，那一次我们班同学李志强病了，我赶紧把他抱到+我的床上，替他刮背，稍好了之后，我到教室问谁愿意送他回家时，同学们都愿意，因为他们看到老师对学生的关心，他们也愿意去关心他人，也知道关心他人就是自己道德品质的最好体现。还有那次，王倩家因母亲去世而无钱读书时，我发动学生捐钱的事，我说明了王倩家的情况，并带头捐了一百元钱，这时，同学们都纷纷拿出了自己平时积攒的零用钱，给了王倩同学很大的帮助，王倩同学在大会上特别感谢了他们，那时全班同学都笑了，因为他们懂得了“帮助别人”。什么叫“潜移默化”我想，那就是无形中给给予学生知识，教给学生道理吧！
总之，要提高学生的思想道德素质，一定要理论联系实际，要循序渐进，不能奢望它能在一时半会就产生立竿见影的效果 ，要细水长流。所谓“润物细无声”就是这种境界吧！
