33 沈小红 沈 洁
浅谈创新语文教学法
湖南省湘阴县长康中学 沈小红
湖南省湘阴县南边小学 沈 洁
语文教学要面向现代化、面向世界、面向未来,是当前教育的总方针。为适应日新月异的社会需求, 学校应培养智能型、创新型的人才。在大兴教改之风的时代, 创新教育的提法己在许多学科提出, 语文学科在情境教学法、“三维目标”教学法提出之后, 也提出了创新语文教学法, 主要是在语文教学中注重学生创新能力的培养。
一、启发学生提问,鼓励质疑问难
一个有创新力的学生肯定不会满足于接受课本上的知识, 而对于老师的讲解, 往往提出出乎意料的质疑问难, 他的思维活跃, 不受习俗的限制与约束。这样的学生刚接触时会让人感到有些“怪”;其实这样的学生多数创新性思维能力特别强,正是未来社会所需要的人才。在现实当中,这类人太少了。因此,创新语文教学特别强调在教学当中对学生创新能力的训练, 训练他们质疑问难的能力。
1、善于激发学生问难,增强勇气。即使他对所学的知识能背答如流, 如果什么问题也提不出, 就很难说他有什么创造力o因此,作为教师,要善于启发学生产生疑问,培养他们喜欢问个“为什么”的习惯。平时,我叫学生答题,不满足于学生的结论,总爱追问几个“为什么”, 让他们 “知其然”而又“知其所以然”。即使他的答案正确, 有时我还要问问他有没有别的答案。 特别是学生没有疑问而实际上又值得挖掘的地方, 我更要提个“为什么”, 启发他们领会藏在字里行间更为丰富的内容。
2、引导学生自问自答,训练独立思考能力。教师,不仪仅是传授知识,为学生答疑,更重要的是教给方法,指导学生学会释疑。我们常说,要培养学生分析问题的能力,实际就是培养学生自己释疑。自己释疑,就是独立思考,这是创新能力发展的高级阶段。我在教学中,除了字、词完全由学生査找工具书解决以外, 有些文史知识、 学术方面的问题也适当引导学生自己去解决。 有时候, 学生碰到一些问题, 不知从何着手, 我就指导他们怎样査找工具书, 什么问题应该査找什么工具书。告诉他们怎样做读书笔记, 怎样做读书卡片, 怎样利用资料,交给他们解决问题的钥匙。
二、引导学生探究,鼓励求异思维
一个有创新性的人, 对待事物必须超越传统的知觉与思维方法。也就是说, 他观察事物的方法有其独特性, 他思考解决问题的方法也往往会另辟蹊径。这就是一个人的求异思维的能力的展现。而这种能力一一且形成, 那么这样的人就是一个具有独特思维能力的人, 他将在有生之年大展鸿图, 为国家为民族做出独特的贡献。作为一名教师特别是语文教师, 应利用语文这得天独厚的阵地, 大力培养学生的求异思维能力。为了培养学生具备这种能力, 我在教学中釆用了如下方法:
1、引导学生进行比较,从比较中求异
比如说, 这个句子为什么用这个词而不用那个词? 将这个句子改成另外一种表述方式又会怎么样? 这一单元的议论文在论证方式、方法和语言等方面有什么相同和不相同的地方? 如此等等。经常这样的比较, 学生自然而然地学到遣词造句, 布局谋篇的方法, 思维活跃起来了, 思维的层次性展开了。
2、鼓励学生多角度思维,在多角度中求异
如给文章划分段落层次,有的文章,用不同的标准,本来就可有几种划分,只要学生划分的层次能较好地反映文章的内在关系, 我就予以肯定。对课文思想内容的理解,我也不强求一律。有一次,学了«庖丁解牛»,我就叫学生写篇作文：从«庖丁解牛»说起。有的学生从動学苦练、熟能生巧的角度来写,有的从要掌据客观规律、按规律办事的角度来写，只有一个学生选的角度不同, 他反庄子的苟且偷生的养生之道而用之。我觉得这篇文章立意新颖, 就在学生中大加赞扬, 鼓励他们以后写文章要写出新意, 因为一篇文章首先必须是新奇的,然后才能被称为是创造性的。
三、指导学生实践,鼓励学以致用学生的创新力
如果只停留在奇特的思维上,还是远远不够的。我们常听到学生说:语文课听得懂,可一实践起来,却往往搞错。因此,创新语文教学法不仅要求学生动脑,而且要求他们动口、动手,多实践,把学和有用结合起来。这样做, 有利于学生理解知识,掌握知识,深入思考问题,也有利于学生的发现与创新。我在教学时, 除了语文的常规训练外, 在这方面也作了一些努力, 取得了一定效果。我的作法是:
1、学生自学为主,教师指点为辅
在教师讲解之前, 学生自己理清文章结构, 并设计出文章结构图, 教师上课前用幻灯打出,交学生讨论,明确其正误,为了能使自己的设计过关,同学们自然会精心研读课文,这样促使他们很好地预习课文。
2、学生自练自查为主,教师讲评为辅
学生为设计出高质量的练习题,上课时他们会认真听讲,明确本课重点、难点, 再有针对性地出题、选题,这样的练习题常常具备难易适中,重点実出的特色,学生 安 练起来也很有兴趣。教师对这类练习一是评讲出题的优劣, 二是评讲答题的正误, 对学生的学习热情大有帮助 。
3、开展多样性活动。全面提高学生的听说读写能力, 做到课内与课外相配合。我经常指导学生组织诗歌朗诵会、故事会, 开展影评活动, 举办即兴演讲赛, 让他们在活动中提高能力, 施展才干。
时代在前进,社会在进步,教育必须跟上,创新语文法正是适应时代的要求面产生的一种新的教学法 。 经过实践证明, 它是一种新的教学法, 它注重学生创造性思维和创新能力的培养 。
