61 万雨心
浅谈户外游戏材料的投放
陕西省神木第三幼儿园 万雨心
摘要：幼儿园以游戏为基本活动,户外游戏是游戏活动的重要组成部分,户外游戏材料的科学投放、游戏空间的合理设置有助于幼儿游戏的开展。尤其是材料作为幼儿户外游戏的载体,在户外游戏中发挥着重要的作用,是推动幼儿游戏深入进行的必要条件。
关键词：幼儿教育 户外游戏 材料投放
幼儿园以游戏为基本活动,户外游戏是游戏活动的重要组成部分,户外游戏材料的科学投放、游戏空间的合理设置有助于幼儿游戏的开展。尤其是材料作为幼儿户外游戏的载体,在户外游戏中发挥着重要的作用,是推动幼儿游戏深入进行的必要条件。广阔的户外游戏空间,为幼儿的身心发展提供丰富多样的发展机会。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿以游戏为主要活动”,幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”,“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时,寄宿制幼儿园为三小时”。然而,在现实中,由于受到各方面因素的影响,幼儿进行户外游戏的机会大幅度的减少。对材料的玩耍是幼儿知识世界的主要途径和重要的学习方式，怎样根据幼儿的发展需要，有针对性地投放各种材料，促进幼儿全面发展呢？
一、 户外游戏材料投放的安全性
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿一日生活中的重要性。同样，在自主性游戏材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料。比如自制体育器械，制作前彻底地清洁消毒,有利与幼儿户外游戏时顺利展开。
二、 户外游戏材料投放的层次性
户外游戏材料的提供是使户外游戏能否顺利进行的根据、保证，所以,在户外游戏材料投放上的指导就显得尤为突出和重要。对于年龄段的区分，大、中、小班必须符合幼儿的年龄特征进行投放，在材料的投放上，教师的指导是灵活地强调层次性。例如：中班的孩子以拍皮球，滚皮球，赶小猪等形式掌握各种皮球的玩法，中大班孩子，在玩球时就可以以投掷、合作抛接等为目标。因此，在进行户外活动相关的游戏和材料的设计中，考虑到幼儿存在的阶段性和个体差异性，对户外游戏内容对应的材料进行层次性设计和制作，使游戏材料呈现不同的难度层次，方便幼儿进行选择。
三、 户外游戏材料投放的经济性和丰富性
努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的户外游戏材料。在幼儿游戏中，我们发现，幼儿对电动、远控等高科技玩具的爱好缺少持久性；而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持久长的爱好。如：一根小小的树枝，他们会百玩不厌，有时会当“木马” 骑在跨下；变废为宝，让废旧材料成为幼儿户外游戏活动的源泉。户外活动时，他们有的将塑料口袋变成“气球”，进行抛、接、顶、踢的练习；根据孩子的兴趣，不断增加孩子喜欢的户外活动材料。户外游戏活动，以围巾为体育活动材料引导孩子们进行了“盲人摸象”、“捕鱼”、“丢手巾”、“揪尾巴”等一系列一物多玩的户外活动。多姿的生活为我们提供了丰富的户外活动材料，只要我们认真地发掘，就会发现非常丰富、新奇、经济、实惠的材料。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。 材料作为幼儿户外游戏的载体,在户外游戏中发挥着重要的作用,是推动幼儿游戏深入进行的必要条件，也是开展活动的重要保证。选择有趣、安全的投放材料，激发幼儿的兴趣和欲望，让材料来影响幼儿是个不错的选择。
参考文献：
[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育部印发
[2]《幼儿教师必读》
