72 王苏云
民间传统游戏在幼儿园户外活动中的发展研究
陕西省延安市洛川县永乡乡中心幼儿园 王苏云
童年生活是最美好，最难忘的。每每忆起，脑海里最清晰的就是曾经玩过的那些游戏:丢沙包、老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、攻城、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等,这些民间传统游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。通过研究民间传统游戏在幼儿园户外活动中的发展现状，提出对策，促进民间传统游戏在幼儿园户外活动中的发展，丰富教育教学活动内容，传承中国传统文化。
一、民间传统游戏在幼儿园的发展现状
为了了解民间传统游戏在幼儿园的发展现状，我跟踪了解了中班和大班小朋友的户外活动情况。在总结了我们的记录和网上查询的相关资料，我们得出以下几点：
1、游戏材料缺乏
随着人们对民间传统游戏的关注，很多幼儿园在自己的各项活动中都引进了民间传统游戏，我们的幼儿园也同样如此。每天下午是整个幼儿园全部孩子的户外活动时间，我陪孩子们到外面玩游戏。在游戏的时候我就发现游戏材料虽然很丰富，可是属于我们的传统游戏的却仅仅见了一样——沙包。随后我们在户外活动结束后我去其他班里了解了他们的户外活动的游戏材料，发现大多数都是皮球、呼啦圈、跳绳等，有关民间传统游戏的材料很少很少。随后我又在网上找了一些幼儿园的简介，发现的他们的幼儿园也大多如此。游戏材料的缺乏是我们发现的第一个限制民间传统游戏在幼儿园户外活动中发展的条件。
2、游戏形式单一
在随后的户外活动中，我专门观察了几次跟民间传统游戏有关的户外活动，并做了总结。这些活动小朋友们在老师的带领下，玩了将近一个小时，就这样单纯的投掷。我们在旁边发现很多小朋友在玩了十几分钟后就不在用心的投掷沙包了，有的甚至都不在去捡自己扔出去的沙包。对于小朋友在户外活动中的表现，我们能说是扔沙包这个游戏本身不好玩嘛？游戏形式的多样性也是影响民间传统游戏在幼儿园户外活动中发展的主要原因之一。
3、游戏者本身对游戏不熟悉
在观察记录中我们还发现一种情况，就是参与游戏的人本身对游戏不熟悉，他们对游戏仅仅限于简单的或是他们认知的玩法。游戏的参与人员包括指导者本身对游戏的特性不熟悉，往往会导致游戏进行的很缓慢或是中断，从而不能取得游戏应有的效果。这样也会影响民间传统游戏在户外活动中的发展。
4、游戏本身不适合现代幼儿园的需要
随着社会的高速发展有一些民间传统游戏在我们的生活中几乎灭绝，这是为什么呢？比如，打弹弓，现在城市里的孩子很多已经不知道有这种玩具了，因为在有高楼的小区里弹弓因为本身强大的杀伤力而被禁止使用，它会给周围带来很大的威胁不仅仅是财产的还会是生命安全的。还比如，掷骰子，它是因为被赌博行业广泛引用，引起人们错误的认为凡是跟它有接触的都是不好，会给孩子带来负面的影响。
有些民间传统游戏会因为其游戏材料，游戏传达的内容或是游戏的适合对象等原因而影响了民间传统游戏在幼儿园户外活动中的发展。
二、民间传统游戏在幼儿园的发展策略
民间传统游戏在幼儿园的举步维艰，是我们现在必须面对的问题，如果不能很好的解决这些问题，我们的民间传统就会面临很尴尬的境地。而我们的孩子也将失去很多很美好的快乐。
1、建立有关政策, 加强宣传，保障民间游戏有序传承
民间游戏作为传统文化的一种，我们的国家有义务，有责任保护它，传承它，这就需要我们的政府相关部门制定一些政策，组织一些活动进行宣传和保护，同时鼓励更多的人去加入到这些活动。还有我们要在学校、幼儿园中鼓励我们的老师大胆的去开展、研究民间传统游戏，对于表现优异的可以给予适当奖励。
2、创设宽松的户外活动环境
宽松的户外场地是我们在建设幼儿园是首先要考虑的事情，因为这里有他们追逐的草坪、休憩的绿荫、纵情奔跑的塑胶场地还有可以供他们亲手操作的土地、沙场……是他们笑声飘荡的地方。为了给他们在这片乐土上带来更过的欢乐，我们要充分利用自然资源,丰富游戏环境和材料，如：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等,孩子们还可以利用土地、沙场进行种植、建设、玩泥巴等。在宽松的户外活动中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿游戏的兴趣,使孩子真正体验到了游戏的乐趣。
3、提供充足多样的游戏材料
对于户外材料的投放，我们应该尽可能做到充足，安全，样式多。还有可能的话，请放弃一些常绿树，把四季还给他们；请放弃一些水泥，把土地还给他们；请放弃一些整洁，把落叶还给他们……充足的游戏材料是幼儿能否进行游戏的必要保障，只有充足的材料和空间才能让他们去进行游戏并在与游戏的接触中学习。
4、加强组织与指导,发挥教师在游戏中的作用[5]
民间传统游戏的开展离不开我们的老师，只有他们真正懂了民间传统游戏，我们的孩子们才可能进行。这就要求我们的老师首先应该全面了解幼儿,做好游戏前的准备工作；其次合理选择游戏材料,调动孩子的积极性；第三,精心设计游戏活动,灵活掌握幼儿的活动量；第四,提高幼儿认知,形成规则意识；第五,积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性；第六,重视游戏的评价工作,培养幼儿的探索、竞争意识[6]。同时为了更好的进步，我们可以采取观摩表演，每个月我们可以抽出一部分时间让老师把自己准备的游戏展现给大家，进行评比，分析，讨论游戏的利弊还有改进方式等等。
通过对民间传统游戏发展现状的研究，我们发现，民间传统游戏在幼儿园户外活动中的有效发展不仅仅是对文化的保护与传承，更是我们对幼儿园户外活动发展的一种帮助。民间传统游戏在丰富了我们的教学活动的同时给我们的幼儿带来了更多的快乐和知识。真正的实现了做中学，体现了孩子的工作就是游戏的场景。挖掘、整理、创新民间传统游戏资源,对搞好幼儿教学,开发幼儿的智力,保障幼儿健康成长有非常好的促进作用。
